小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)地震教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 00:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的研究主題是“地表劇烈變化”。地震屬于地表劇烈變化的一種，是地球內(nèi)部的巖石受到強(qiáng)大的力的作用時(shí)，產(chǎn)生斷裂、錯(cuò)位，一時(shí)間出現(xiàn)的地動(dòng)山搖現(xiàn)象。本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心地球上經(jīng)常發(fā)生的這種自然災(zāi)害，自主合作探究地震的成因，了解地震的危害，掌握避震的一些基本常識(shí)。（二）學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)加強(qiáng)，對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，了解地震給。（二）能力目標(biāo)：通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、搜集和交流信息，激發(fā)學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)教學(xué)目標(biāo)旨在體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠達(dá)到此目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：地震的形成原因。（二）教學(xué)難點(diǎn)：地震的危害及避震。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、概括能力。四、教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用這種教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)過(guò)程：（一）圖片導(dǎo)入課件展示圖片。看完這組照片后你有什么感受？想說(shuō)些什么？你想了解些什么？ 明確：學(xué)生交流感受并回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片感受地震是最為嚴(yán)重的的自然災(zāi)害之一，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。（二）探究新知實(shí)驗(yàn)名稱：樹(shù)枝折斷的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：自備樹(shù)枝（1）說(shuō)一說(shuō)樹(shù)枝為什么折斷？明確：樹(shù)枝承受不住壓力就會(huì)斷裂。（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū)：斷裂 震動(dòng) 響聲）（2）思考：地震是怎樣形成的？明確：地震承受不住壓力就會(huì)釋放能量；巖層發(fā)生斷裂；板塊之間不斷的碰撞、擠壓，就會(huì)發(fā)生斷裂。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地感受到地震形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使抽象的科學(xué)知識(shí)更加形象化，學(xué)生便于理解，加深了印象。教學(xué)難點(diǎn)得到了突破。實(shí)驗(yàn)名稱：模擬房屋倒塌實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：書(shū)本、文具盒、字典、瓶子等。（就地取材）（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？說(shuō)說(shuō)你的感受？明確：學(xué)生總結(jié)。（教師板書(shū)：地震的危害）（2）說(shuō)一說(shuō)地震有哪些危害？明確：建筑物倒塌和損壞，人員傷亡，大量社會(huì)物質(zhì)損失，山體崩塌，泥石流，水災(zāi)，瘟疫。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生對(duì)地震危害有了一定感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性。地震的危害的設(shè)計(jì)旨在加深學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在這里得到了充分的體現(xiàn)。（三）知識(shí)的提問(wèn)大家知道地震前有什么現(xiàn)象嗎？明確：震前動(dòng)物有預(yù)兆，大貓銜著小貓跑，牛羊螺馬不進(jìn)圈。鳥(niǎo)雀驚飛不回巢，兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)兒驚慌水面跳，雞飛上樹(shù)豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。（學(xué)生總結(jié)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）世界上最早預(yù)報(bào)地震的儀器是什么呢？ 明確：張衡候風(fēng)地動(dòng)儀。（圖片展示）設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（四）避震演習(xí)說(shuō)一說(shuō)地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么做？明確：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，首選的是想辦法離開(kāi)高樓大廈，到相對(duì)空曠的地方——逃生；第二，如果在房子里出不去，要拉掉電閘、關(guān)好煤氣以防起火，躲藏到衛(wèi)生間或有一定支撐力的物體如桌子、床的下面——躲藏等等。做個(gè)避震演習(xí)想像一下，假如發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓幼觯?明確：學(xué)生做。（展示圖片）設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)提問(wèn)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生遇到地震時(shí)的應(yīng)變能力，使學(xué)生能夠沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。七、教學(xué)總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)有什么收獲、體會(huì)、想法？ 明確：學(xué)生言之有理即可。設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生的知識(shí)得到復(fù)習(xí)、得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。八、布置作業(yè)：制作一期關(guān)于地震的《預(yù)防地震》的手抄報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)可以增加學(xué)生預(yù)防地震的知道，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：1地震地震的成因地震的危害如何避震
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