蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-19 03:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、探究電磁鐵磁力大小的關(guān)系。師：同學(xué)們，剛才你們吸取的大頭針的數(shù)量一樣嗎？為什么會(huì)不一樣能？電磁鐵磁力的大小可能與哪些因素有關(guān)系，我們通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究。師：出示課件。師：（問(wèn)題）“電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)系”？，你們認(rèn)為電磁鐵磁力的大小和什么因素有關(guān)就把他填在假設(shè)上。實(shí)驗(yàn)中哪些條件必須保持不變，哪些條件是可以改變的，下面請(qǐng)小組討論，制定你們的實(shí)驗(yàn)方案，開始。（出示課件）（注意引導(dǎo)：假設(shè)可以從電磁鐵的材料鐵芯、線圈、電池考慮，實(shí)驗(yàn)中每次只能改變一個(gè)條件，其他條件不能改變。）生：小組討論，填寫實(shí)驗(yàn)方案表。師： 展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案。師：能把你們的實(shí)驗(yàn)方案跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：小組代表交流。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案真不錯(cuò)，你們還有其他的實(shí)驗(yàn)方案嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行設(shè)計(jì)、討論并進(jìn)行交流。師：下面請(qǐng)根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中要仔細(xì)觀察并把你們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。生：小組合作實(shí)驗(yàn)。師：同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，有什么發(fā)現(xiàn)，跟我們大家交流一下。生：小組匯報(bào)交流。師：哪你們的假設(shè)正確嗎？ 生：正確。師：看來(lái)電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)，其他小組還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？（讓學(xué)生回答）通過(guò)全班同學(xué)的研究，我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量和線圈繞的匝數(shù)有關(guān)。（出示實(shí)驗(yàn)結(jié)論）五、電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（1）知識(shí)應(yīng)用。師：（A）同學(xué)們，老師的小盒子里放的是針和牙簽 你們能用什么辦法把他分離出來(lái)。（B）爸爸送我上學(xué)的路上，摩托車鏈條卡簧掉了，找不到，你能想出什么方法幫助爸爸找到它。生：回答并親自動(dòng)手嘗試。（2）拓展知識(shí)。師：同學(xué)們你們知道電磁鐵在生產(chǎn)、生活中還有哪些作用嗎？ 生：思考并回答。師：電磁鐵在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用非常廣泛，主要應(yīng)用在哪些方面能？請(qǐng)看視頻（出示視頻課件）板書設(shè)計(jì)： 電磁鐵通電 有磁性控制磁性 斷電 磁性消失電磁鐵 電池多 磁力大改變磁力 線圈多 磁力大性質(zhì)第三篇：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)電磁鐵教案一、教學(xué)目標(biāo)電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。改變通過(guò)電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。二、教學(xué)重點(diǎn)：制作鐵釘電磁鐵教學(xué)難點(diǎn)：做研究電磁鐵的南北極的實(shí)驗(yàn) 三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“電能夠產(chǎn)生磁”。那么如果我們把導(dǎo)線繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會(huì)出現(xiàn)什么變化呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（二）、制作鐵釘電磁鐵教師領(lǐng)做鐵釘電磁鐵（1）用有絕緣皮的導(dǎo)線在大鐵釘上朝著同一個(gè)方向纏繞80圈左右即可。（兩邊各留出15——20厘米，以便和電池連接。）（2）要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好，以免松開。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。測(cè)試鐵釘電磁鐵去掉導(dǎo)線兩端的絕緣皮，接到電池上試一試鐵釘能吸起打頭針嗎？（可以）斷電后還可以嗎？（不可以）象這樣由線圈和鐵芯組成的裝置，叫做電磁鐵。板書：電磁鐵研究電磁鐵的性質(zhì)同學(xué)們可以反復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次，觀察電磁鐵通電和不通電時(shí)有什么不同？（提示學(xué)生：因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)用的導(dǎo)線較短，這個(gè)電磁鐵是很耗電的，不要把它長(zhǎng)時(shí)間接在電池上，如果長(zhǎng)時(shí)間接在電池上，電池很快就會(huì)耗干。）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生回答情況板書：電磁鐵的性質(zhì)：接通電流產(chǎn)生磁斷開電流磁消失（學(xué)生做的鐵釘電磁鐵反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，可能產(chǎn)生剩磁。教師要向?qū)W生解釋這是剩磁，只要輕輕敲一下鐵釘，剩磁就沒(méi)有了。）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。使學(xué)生從小養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。學(xué)生自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)、鐵釘電磁鐵的南北極鐵釘電磁鐵有南北極嗎？我們知道磁鐵有南北極，那么電磁鐵有南北極嗎？ 讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。（用盒式指南針測(cè)試）將電磁鐵的兩端輪流從側(cè)面漫漫接近指南針。觀察排斥哪極，吸引哪極。根據(jù)異性相 的道理，確定釘尖和釘帽各是什么極，從而判斷出鐵釘電磁鐵有南北極。板書：鐵釘電磁鐵有南北極電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們做的電磁鐵中，同樣是釘帽，有的是南極，有的是北極。電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明：①改變電池正負(fù)極接法試一試。②改變線圈繞向試一試。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果板書：電磁鐵的與電流方向有關(guān)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。使學(xué)生能從多方面多角度考慮問(wèn)題。學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的
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