【文章內(nèi)容簡介】 是一個內(nèi)容廣泛和全面的科學教育改革計劃。31．在設(shè)計科學教育活動目標時，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與__階段目標和終期目標______相一致。32．評價者事先明確觀察行為和事件的類型，等候行為或事件的發(fā)生，并作記錄，然后進行分析的是__自然觀察____評價方式。33．組織開展幼兒園生命教育活動時應(yīng)遵循體驗性原則、人文性原則和___整合性____________原則。34．幼兒園內(nèi)房舍以外的場地，包括環(huán)境的綠化、美化，以及草地、花壇、小菜地、動物飼養(yǎng)角、水池、沙箱等，這些統(tǒng)稱為幼兒園的__________園地_____。35．科學教育活動過程是兒童_重演科學家科學探索活動_____的過程，所以要創(chuàng)造條件，組織兒童通過各種實踐來學習科學。36．學前兒童的認識常常不符合事實或科學的理解，因此他們的“理論”常常被稱為___幼稚/天真_________理論。37．_問題測試__是圍繞一個或幾個問題直接進行回答，即由評價者提出問題，被評價者回答的方式進行。三、選擇題1．科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于（）。D．思維、自然和社會的知識體系2．長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進行（）。D．5～6歲3．提出兒童概念發(fā)展理論的是（）。C．維果茨基4．不屬于學前兒童科學教育分類目標的是（）。D．科學教育活動目標5．科學技術(shù)的功能包括（）。C．認識功能、生產(chǎn)力功能6．要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在（）。B．3～4歲7．“能按照事物的外形特征或量的差異來進行分類”，是哪一個年齡階段的科學教育目標（）。B．3～4歲8．幫助學前兒童學習把物體按兩套標準進行分類，宜放在哪個年齡階段進行（）。D．5～6歲9．家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（）。A．個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性10．學前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”，這類問題屬于（）。B．理論性問題11．竭力倡導發(fā)現(xiàn)學習的是（）。C．布魯納12．不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進行直接測量的方法是（）。A．非正式量具測量13．下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是（）。C．風土人情14．各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同，56歲年齡班的要求是()。D．比較物體的不同點和相同點15．滲透的學前兒童科學教育活動包括（）。D．日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育16．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。A．挑選分類17．學前兒童科學教育中教師的語言應(yīng)具有（）。D．啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性18．長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進行（）。D．5～6歲19．專門的學前兒童科學教育活動不包括（）。D．游戲活動中的科學教育20．“學習使用準確量具進行測量”，是哪一個年齡的的教育目標（）。D．5～6歲21．世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是（）。B．墨子22．調(diào)查者對學前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進行觀察及評價的方式是（）。B．自然觀察23．下例動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是（）。B．烏龜、金魚、蝌蚪、蠶24．下列評價中，不屬于對學前兒童發(fā)展評價的是（）。B．學前兒童科學教育活動過程的評價25．“自然”作為學前兒童科學教育課程出現(xiàn)在我國學前教育體系中是由誰提出的（）。D．陳鶴琴26．“能按照對事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個年齡的科學教育目標（）。D．5～6歲27．學前兒童通過眼睛．手等感官來測量物體，這種測量方式是()。B．觀察測量28．以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是（）。A．繩子29．“做中學”科學教育項目起源于（）。B．美國30．幼兒園科學教育評價是一種（）系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W教育的質(zhì)量。C．反饋——校正31．我國的兒童科學教育通過專門設(shè)置的自然課程進行，是在清代（）年間。B．同治32．學前兒童科學教育活動設(shè)計與指導的要求有：()。B．發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性和整合性四．問答題1．簡述材料在學前兒童科學教育中的意義？（1）操作材料是學前兒童學習科學的工具（2）操作材料可以促進學前兒童智力的發(fā)展（3）操作材料可以培養(yǎng)學前兒童積極的情感及意志力2．散步活動實施與指導的要點是什么？（1）制定活動計劃，要粗而靈活。（2）明確散步的概念。（3）明確散步的目的。（4）在散步時進行隨機教育。3．簡述科學與技術(shù)的區(qū)別。（1）科學是以認識自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。（2）科學回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。（3）科學是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。4．以實例說明觀察活動的指導要點？盡可能提供實物、實景；調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察；引導幼兒多角度地觀察事物；指導幼兒學習觀察方法。5．闡述學前兒童科學教育目標的層次結(jié)構(gòu)？學前兒童科學教育的層次結(jié)構(gòu)，也可以稱之為縱向結(jié)構(gòu)。學前兒童科學教育的目標按其層次，從上到下一般可以分為四個層次。即可以分解為學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。并且分別闡述總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等。6．學前兒童科學教育內(nèi)容選編的原則是什么？科學性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性、季節(jié)性7．簡述學前兒童科學教育目標確定的原則？（1）全面性與整體性（2）連續(xù)性與一致性（3）可行性與可接受性（4）社會性與時代性（5）辯證統(tǒng)一性8．請結(jié)合實例說明教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色？（1）教師是學前兒童探究性學習活動的支持者（2）教師是學前兒童探究性學習活動的促進者（3）教師是學前兒童探究性學習活動的參與者（4）教師是學前兒童探究性學習活動的反思者（5）教師首先是個研究者9．如何正確對待學前兒童的好奇好問？對于學前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法。（1）直接回答（2）引導思考、鼓勵探索（3）指導閱讀（4）啟發(fā)聯(lián)想（5）留下期待。10．結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學教育材料？（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標（2）投放材料難度形成一定的層次（3）投放材料的開放性（4）同種材料與多種材料的靈活運用11．請結(jié)合實例說明“做中學”對學前兒童的意義？（1）以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；（2）帶著問題做實驗，探究性的學習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學知識；（3）對于兒童語言發(fā)展與人際交往的促進。12．簡述科學玩具與游戲的運用？（1）在選擇游戲時，應(yīng)注意游戲的科學性、趣味性、活動性、規(guī)則性（2）讓學前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲13．學前兒童科學教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？（1）選擇適合的社會資源 選擇時，要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。（2）能配合學前兒童學習能力、興趣及需要 選擇時，應(yīng)以能啟發(fā)學前兒童思考的社會資源為佳，不僅如此，所選擇的社會資源還要能引導學前兒童擴大、延續(xù)學習的，也就是選擇的科學教育社會資源,不僅在本次教學中起到作用,而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣,或再次觀察的愿望,這樣才能真正對孩子學習科學有利。14．簡述學前兒童科學教育的新進展？（1）科學教育的目標是以科學素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學前兒童的完整人格（2）科學教育內(nèi)容是基于學前兒童的生活背景來建構(gòu)（3）科學教育方法應(yīng)以學前兒童親自探究的方式進行15．什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點有哪些？．“STS”教育是近年來世界各國科學教育改革中形成的一種新的科學教育構(gòu)想，以強調(diào)科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,以及科學技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導思想而組織實施的科學教育。特點： 首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學前兒童的經(jīng)驗層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學教育的拓展。16．科學教育中家園互動的方式包括哪些？（1）利用家長會介紹科學發(fā)現(xiàn)（2）家園聯(lián)系手冊（3）幼兒園組織親子活動（4）家庭志愿者17．分別闡述科學教育分類目標的內(nèi)涵？（1）所謂的科學知識，是人類在了解自然科學時，希望獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識。（2）科學方法是“人們獲得科學認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)?！笔强茖W發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。能力方面的教育目標，是指學習探索周圍世界和學科學的方法。（3）學前兒童科學情感、態(tài)度方面的教育目標，是指對科學活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學現(xiàn)象等等，特別強調(diào)好奇進取、負責合作、客觀、虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。五．設(shè)計題1．請用設(shè)計一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的中班科學教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進行說明。2．請設(shè)計一個區(qū)角活動，并說明其中活動材料和設(shè)備的設(shè)計思路。3．請設(shè)計集體科學教育活動“聰明的電腦”（大班），并說明其中活動目標的設(shè)計思路？4．請用設(shè)計一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的中班科學教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進行說明。5．根據(jù)以下活動主題，設(shè)計一個科學教育活動，并以理論說明其中活動目標的設(shè)計思路。怎樣開動玩具車（大班上學期）6．請用以下素材和已有知識，設(shè)計一份科學教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進行說明。蝸 牛與田螺相似，蝸牛也具有一個螺殼。蝸牛是陸生的，它不用腮而是用