【文章內容簡介】 話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。（二）、活動準備：頭飾、道具若干搭設簡易舞臺（三）、活動指導：回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。幼兒看表演，學說角色間對話。（1）、完整表演。（2）、提問角色表演出場順序。（3）、分段表演，學說語句。（復習用不同的語句表現(xiàn)有關角色的對話）（4）、學習角色的不同神態(tài)、動作。出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。（1）、以小組的形式輪流表演，并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。（2）、請表演得好的幼兒表演。結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。第三次活動：（一）、活動目標：在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。（二）、活動準備：頭飾、道具若干搭設簡易舞臺（三）、活動指導：出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。幼兒看表演，復習角色間的語句及神態(tài)。（1）提問角色表演出場順序。（3）邊表演邊引導幼兒復習角色間的對話。a啟發(fā)幼兒用不同的語調表現(xiàn)對話。B重點學習角色的不同神態(tài)、動作。出示表演道具，布置場景，幼兒進行表演。（1）、分小組進行表演，教師巡回指導并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。（2）、集中請表演得好的幼兒表演。結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。第四次活動：（一）、活動目標：在熟悉故事情節(jié)的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。（二）、活動準備：頭飾、道具若干搭設簡易舞臺（三）、活動指導：直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。提出本次游戲的要求：。（1）分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。（2）要正確使用道具，共同維護表演的秩序，做個文明的觀眾。根據幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進行表演。（1）分配表演道具，小組共同布置表演場地。（2）教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時介入指導。（3）集中請表演得好的幼兒表演。結束活動，根據今天的表演情況，幼兒進行自評，教師總結，并提出新的要求和希望。（鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。）十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》第一次游戲：一、教學要求:多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎上知道名稱，初步理解內容，對表演有個完整的印象。引起學習的興趣。二、活動準備：知識準備：熟悉故事，學習對話，學會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；物質準備：布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。三、游戲指導：出示蝴蝶頭飾，引發(fā)幼兒游戲的興趣。師：小朋友，你們看，這是什么呀，它可以用來玩什么游戲呢？ 老師與幼兒一起復述故事的內容和對話。師與幼兒一起復習故事內容，講到對話部分時，讓幼兒一起說。讓幼兒學習對話部分，注重語氣，語調。根據人物的不同，環(huán)境的不同，進行語言的訓練。幼兒分組游戲：一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進行游戲。一部分幼兒玩表演游戲：要求：可以選擇自己喜歡的方式進行表演。（用頭飾或用紙偶表演），在活動中大膽表演，與同伴分工合作，遵守游戲規(guī)則。幼兒布置游戲場景，分組游戲，老師指導。集中幼兒：講評游戲的情況。老師與孩子共同收拾玩具，材料。第二次游戲：一、活動目的：在多次感受的基礎上，初步學會蝴蝶、花兒的對話。掌握角色出場的順序。萌發(fā)幼兒團結友愛、互相幫助的情感。二、活動準備：知識準備：熟悉故事，學習對話，學會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；物質準備：布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。三、活動過程：教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。回憶故事的內容和角色間的對話。提出表演要求：注意區(qū)分蝴蝶和花的不同語調。幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。評價：表揚能用不同語調表現(xiàn)角色特征的幼兒。第三次游戲：一、活動目的：在多次感受和初步學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。激發(fā)幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語言清楚?；旧险莆照Z言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段。二、活動準備：布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。三、活動過程：請一組幼兒表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。與幼兒一起回憶故事的內容和角色間的對話。提出表演要求：注意區(qū)分三只蝴蝶分別用的不同語調、動作、表情。幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。評價：表揚能用不同語調表現(xiàn)角色特征的幼兒。第四次游戲：一、活動目的：在一邊感受一邊學習表演的基礎上，人人初步會表演。表演時聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。二、教學準備：準備六組道具、頭飾。三、活動過程：出示道具等物，引出游戲。幼兒學習表演：1）、示范表演：請能力強的幼兒進行示范表演。要求幼兒認真觀看，看后說說誰表演的好，為什么？2）、集體學習體態(tài)語和幼兒表演的好的地方，鼓勵幼兒表演時聲音響亮。幼兒分組表演。要求：商量分配角色，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現(xiàn)。結束游戲：鼓勵幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。十二月份表演游戲：小龍奇遇記第一次活動指導一、活動目標；初步理解故事內容，說說“小龍奇遇記”的過程。初步學會與同伴合作表演戲劇。懂得偷懶的人不被人喜歡的道理。二、活動準備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。準備簡易木偶臺、舞臺布景。三、活動過程；導入： 展示圖片、玩具導入故事。結合圖片、玩具講述故事。討論故事：故事的題目是什么？小龍早上起床時說了什么？褲子聽到后是怎么做的？小龍刷牙時又說了什么?牙刷聽到后是怎么做的？小龍吃飯時又說了什么？湯匙聽到后是怎么做的？分段理解故事，并理解對話，鼓勵幼兒學習對話。教師一邊講故事，一邊引導幼兒初步學習角色的對話。第二次活動指導一、活動目標：學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。二、游戲準備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。準備簡易木偶臺、舞臺布景。三、游戲指導：出示道具，認識道具的運用，說說故事的大概內容（里面有誰？講了一件什么事？）。教師復述故事情節(jié)，幼兒分組扮演角色，填補故事中的對話。引導幼兒復習故事動物的出場順序。請一些能力強的幼兒嘗試為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。教師提出表演要求，幼兒學習表演：（1）大家要合作表演，特別是要關注角色的出場，角色之間的配合以及游戲結束后共同收拾。（2）一種角色多人扮演角色進行表演，表演時要大膽地把角色的動作、對話表現(xiàn)出來。結束游戲：收拾道具，分享表演的樂趣。第三次活動指導一、游戲目標：通過進一步扮演故事角色，提高幼兒對文學作品的感受。在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。學習運用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。二、游戲準備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。準備簡易木偶臺、舞臺布景。三、游戲指導：教師請幼兒一起復述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。引導幼兒說說故事角色的出場順序。幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上對話)。請上次表現(xiàn)有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。提出本次的表演要求: 要求大膽地運用不同的語調、動作表現(xiàn)不同的角色；共同布置游戲場地，收拾道具。幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。第四次活動指導一、活動目標：通過改編故事，學習創(chuàng)造性表演《小龍奇遇記》。體驗創(chuàng)造性表演的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。二、游戲準備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。準備簡易木偶臺、舞臺布景。百寶箱（內裝供幼兒替代的物品）三、游戲指導：回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。引導幼兒發(fā)揮想象，并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進故事里。學習創(chuàng)編一些改編后的故事的對話，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演。幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協(xié)商討論要怎樣進行創(chuàng)編故事并表演。游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進行表演。一月份表演游戲預設活動內容：創(chuàng)編故事《三只蝴蝶》 第一次活動指導：一、活動目標：通過改編故事，學習創(chuàng)造性表演《三只蝴蝶》體驗創(chuàng)造性表演的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。二、游戲準備：準備六組道具、頭飾、數(shù)字卡、蔬菜卡等。三、游戲指導：回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ？將改編后的故事的對話進行整理，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場。幼兒分組游戲，教師提出表演要求：幼兒在本組內協(xié)商好創(chuàng)編的故事，大家合作表演；小組成員一起布置場景。教師觀察指導。結束游戲，收拾游戲材料。第二次活動指導：一、活動目的：表演時聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。學會創(chuàng)造性的表演，體會創(chuàng)造表演的樂趣。二、教學準備：準備多組道具、各種動物的頭飾。三、活動過程：出示道具等物，引出游戲。組織幼兒討論、創(chuàng)編：這個游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會淋到雨？蝴蝶們還可以去找誰請求避雨？將幼兒的創(chuàng)編進行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對話、出場順序。提出要求，幼兒分組表演：將想出來的故事試著表演；商量角色的分配，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現(xiàn)；結束游戲：鼓勵幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。第三次活動：一、活動目的：能自主地提出游戲的主題，嘗試自由組合表演。培養(yǎng)幼兒的初步組織能力，體會自由組合表演的樂趣。二、教學準備：準備多組表演游戲的材料、道具、頭飾。三、活動過程：直接引題，幼兒提出表演游戲的主題：你們想玩什么游戲？討論：每個表演游戲需要什么道具材料？需要幾位角色？提出這次游戲的要求：根據自己要玩的游戲的角色數(shù)量，自由邀小伙伴；表演前大家合作做好各種準備。幼兒游戲，教師觀察并指導，特別是要關注沒有被邀請到的孩子，引導小組接納并邀請他們參加游戲。結束游戲，分享游戲的快樂。第三篇：中班上學期表演游戲計劃中班表演游戲階段計劃學期目標讓幼兒學會按意愿選擇并扮演