【正文】 小狗、小貓、小老虎、小兔）；商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。師幼互評，分享交流表演體驗。1）、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。（3）教師介紹表演場地的安排。提出游戲要求及場地的安排：（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。第四次指導：１、提出表演的主題，引導幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。觀察與推進：幼兒在桌面表演中，能較好地進行表演，但是堅持性不長，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進行表演。幼兒分組游戲，教師巡回指導。幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進行表演。第三次指導：１、提出游戲要求： 1）、在游戲中堅持自己的角色。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區(qū)使用。小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。制作表演評比表格。觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。幼兒游戲，教師觀察指導。（介紹場地完）現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。應該給予更多的熟悉故事內容。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。收拾整理，小結。教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。四、活動指導： 第一次指導：復習故事內容 ① 結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角三、活動準備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1． 2．《小豬蓋房子》。4． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。第二階段：（10月）一、游戲內容：小豬蓋房子（新）、三只小雞二、活動目標：3． 記住故事名稱，理解故事主要內容。階段小結：小結:經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導后，幼兒在表演上有很大的進步,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。（3）引導幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。（1）鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜拳、輪流的方法輪換著表演故事。教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的小結。重點指導幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一起完成游戲。2． 出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導幼兒分組表演。重點評價幼兒分小組活動的情況。（2）教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。5． 分組表演，教師指導。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。2． 引導幼兒討論表演程序。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。幼兒對故事的內容及對話很熟悉。5． 游戲結束，教師評價。2． 教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：（1）三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?（2）小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、（3）哪只小雞做的對？為什么？（結合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”）3． 組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結合扣紐扣、折被子等生活實例討論）4． 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話。紅、黃、白花的頭飾?；顒訙蕚洌簻蕚淠九蓟蚧脽舨牧?。2． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。第一階段（9月）游戲內容：三只小雞、三只蝴蝶等 活動目標：1． 記住故事名稱，理解故事主要內容。其次，學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。但表演的興趣度還不夠積極。5．能夠愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。3．學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。第一篇：中班上學期表演游戲教案及反思中班表演游戲階段計劃第一學期學期目標：1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學作品的理解。2．幼兒根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。4．學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。班級情況分析：本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調、表情能生動地展現(xiàn)，在老師的指導下，能完成一些文學作品的表演。表演的故事內容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學期的一個重點指導方向。也是本學期一個突出要指導的目標。能根據(jù)故事內容進行有表情的對話。在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色。各個小動物的頭飾?；顒又笇В旱谝淮沃笇В豪斫夤适?． 結合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。大膽表演。小結:故事的內容較簡單，對話是重復式的進行。開始時候，以分段表演的方式來練習“三只小雞”。第二次指導：1． 復習故事內容，練習角色對話。3． 教師引導幼兒講述游戲規(guī)則。輪到自己出場要認真把對話和動作表現(xiàn)出來。4． 請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。6．結束游戲，評價游戲。小結:本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,：1． 請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演故事內容。（1）引導幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。幼兒分組表演，教師巡回指導。組織幼兒進行游戲評價。小結:在幼兒表演較熟練的基礎上,本次活動將幼兒表演過的一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,： 討論上次活動的情況。3． 幼兒分組表演，教師參與指導。（2）能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。4． 評價游戲，共同提出下次活動的主題。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內繼續(xù)練習《三只小雞》的故事表演。能根據(jù)故事內容進行有表情的對話。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。② 通過提問進一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？教師幫助幼兒一起回憶對話教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容分組活動，重點指導“三只小豬”表演。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內容，但不能很好的合作。第二次指導：請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。提出游戲要求及場地的安排：（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。（3）教師介紹表演場地的安排。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。師幼互評，分享交流表演體驗。從動作、表情、語言三方面進行評比。師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。觀察與推進：幼兒對房子的結構還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構指導課。在指導幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時候要自己想辦法解決問題。2）、注意與同伴友好相處，學會等帶，輪到自己的時候再說。（1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調各個組的人員（３）教師注意幼兒出場的順序。評價總結。但是，表演的獨立性都需要加強，表演游戲還是需要挺多的時間加強的。師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。幼兒游戲，教師觀察指導。2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。第三階段（11月）活動內容： 小猴賣“O” 活動目標：在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。3． 能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導下學會收放材料?；顒又笇У谝淮沃笇В菏煜す适虑楣?jié)結合大班幼兒的表演，引導幼兒邊聽故事邊看表演。情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話的理解，大膽表演。第二次指導：復習故事內容，練習角色對話。教師引導幼兒討論并講述游戲規(guī)則。輪到自己出場要認真把對話和動作表現(xiàn)出來。分組表演，教師指導。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。重點評價幼兒分小組活動的情況。b)出示以前學過的各種游戲的頭飾如：《三只蝴蝶》、《三只小雞》等，引導幼兒學會協(xié)商并進行分組表演。d)提出要求：活動中要相互配合，能力強的小朋友幫助能力較弱的小朋友，在游戲中養(yǎng)成互相幫助的習慣。重點指導幼兒表演《小猴賣O》的小朋友表演出各種小動物的聲音及語言，并做出相應的小動物的動作。教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的小結。2． 與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜拳、輪流的方法輪換著表演故事。（1）鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。（3）引導幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。階段小結:本月的游戲主題是“小猴賣“O”,這次活動的主題相對比較簡單，幼兒也很感興趣，在游戲中幼兒比較容易就掌握了故事中人物的對話。在游戲中幼兒對角色的語言的音色掌握也較好，因為故事中的小動物都是幼兒比較熟悉的小動物。在這次游戲中幼兒對猴子這個角色扮演掌握最好。但是幼