【正文】 仍有幾名幼兒對(duì)此次游戲活動(dòng)不感興趣，喜歡自己玩自己的，并且歐正栩有仍玩具現(xiàn)象，不愛(ài)護(hù)玩具。階段小結(jié)：家長(zhǎng)帶幼兒參觀過(guò)動(dòng)物園，并結(jié)合主題活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)展此次的搭建活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，并且有個(gè)別家長(zhǎng)在家和孩子利用廢舊材料，共同搭建一個(gè)動(dòng)物園，帶來(lái)幼兒園與孩子們一起欣賞，因此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備較為豐富。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼插，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中要相互合作，教師巡回指導(dǎo)。出示動(dòng)物園圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它的外型特征。結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子成果。啟發(fā)幼兒回憶建構(gòu)路的方法，了解圍墻的搭建。展覽幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)，教師肯定有創(chuàng)意的作品。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（1）幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)拼插的技能。第二次指導(dǎo)內(nèi)容：《路》 材料：中型花片討論上次活動(dòng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物園里周?chē)€有什么？以為小動(dòng)物鋪路為題，激發(fā)幼兒的興趣。提醒幼兒注意：提醒幼兒用拼插的方法幼兒拼插，師一旁指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)圍合的技能、注意在圍合的過(guò)程中要插緊。帶幼兒觀察中、大班的建構(gòu)活動(dòng)。在建構(gòu)活動(dòng)中鞏固加深幼兒隊(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力。教師會(huì)在下一階段游戲中對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),并在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中鞏固孩子對(duì)飛機(jī)、：2009年10月 結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物園一、游戲目的：對(duì)結(jié)構(gòu)游戲感興趣，在老師的鼓勵(lì)下，愿意動(dòng)手嘗試。師生共同欣賞幼兒建構(gòu)成果，提出下次建構(gòu)希望。教給幼兒拼插汽車(chē)的技能，鼓勵(lì)幼兒拼插多種汽車(chē)。音游：小飛機(jī) 觀察與推進(jìn)：通過(guò)上次的拼搭，孩子對(duì)機(jī)場(chǎng)的拼搭已有簡(jiǎn)單的印象，在整個(gè)的拼搭中，能大膽的拼插各種的飛機(jī)，并將搭好的飛機(jī)停放在飛機(jī)場(chǎng)，值得表?yè)P(yáng)的是，孩子游戲后能將玩具整理歸位第四次活動(dòng)指導(dǎo)： 模擬建構(gòu)汽車(chē)（充實(shí)幼兒建構(gòu)機(jī)場(chǎng)的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)整個(gè)飛機(jī)建構(gòu)有完整的認(rèn)識(shí)）觀看各種汽車(chē)模型，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出汽車(chē)構(gòu)造。幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，提醒幼兒注意插緊，發(fā)揮想象，大膽拼插多種 多樣飛機(jī)。教師示范方形材料的拼插方法。觀看機(jī)場(chǎng)掛圖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出機(jī)場(chǎng)內(nèi)的其他建構(gòu)。小部分女孩對(duì)搭機(jī)場(chǎng)不感興趣，喜歡用雪片花來(lái)搭花。幫助幼兒回憶自己對(duì)機(jī)場(chǎng)的記憶，述說(shuō)機(jī)場(chǎng)的基本構(gòu)造。觀察與推進(jìn)：幼兒樂(lè)于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡(jiǎn)單的飛機(jī)，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個(gè)別幼兒（黃瑞霖）不原意動(dòng)手拼插。幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形。教師師范建構(gòu)方法提出建構(gòu)注意點(diǎn)：（1）、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)《飛機(jī)》如圖； 材料：雪花插塑出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)口第二篇：小班上學(xué)期建構(gòu)游戲及反思(上)小班上學(xué)期建構(gòu)游戲階段計(jì)劃班級(jí)情況分析：小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無(wú)從下手，甚至有畏難情緒。教師師范建構(gòu)方法提出建構(gòu)注意點(diǎn)：（1）、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)《飛機(jī)》如圖；材料：雪花插塑出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。第一篇：小班上學(xué)期建構(gòu)游戲及反思(上)小班上學(xué)期建構(gòu)游戲階段計(jì)劃班級(jí)情況分析：小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無(wú)從下手，甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無(wú)法拼插成型。學(xué)期目標(biāo)：讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出特征。在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。第一階段：2009年9月游戲目的:出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。（2）觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。（2）連接時(shí)用力拼緊。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無(wú)法拼插成型。學(xué)期目標(biāo)：讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出特征。在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。第一階段：2009年9月游戲目的:出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。（2）觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。（2）連接時(shí)用力拼緊。把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)機(jī)場(chǎng)以參觀機(jī)場(chǎng)圖片，激發(fā)興趣。（圍墻，休閑場(chǎng)所等）回憶上節(jié)課，幼兒拼插雪花插塑的方法讓幼兒鞏固搭積塑方法的同時(shí)，告訴幼兒圓柱積塑搭機(jī)場(chǎng)介紹圓柱積塑搭建方法提出構(gòu)造注意點(diǎn)（1）不許大聲喧嘩，同伴間交流要輕聲細(xì)語(yǔ)（2）把搭好的飛機(jī)送回機(jī)場(chǎng)，要愛(ài)護(hù)小朋友自己的勞動(dòng)成果幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，提醒幼兒注意插緊師生共同欣賞幼兒建構(gòu)成果 觀察與推進(jìn)：幼兒能搭簡(jiǎn)單的圍合，對(duì)機(jī)場(chǎng)的圖片感興趣，拼搭時(shí)有自己的想法，林睿、書(shū)媛兩人合作拼搭的機(jī)場(chǎng)外圍還不錯(cuò)。第三次活動(dòng)指導(dǎo): 模擬建構(gòu)機(jī)場(chǎng)教師總結(jié)上次建構(gòu)情況。如：花圃，的士停放處等。提出建構(gòu)注意點(diǎn)a)同伴間交流要輕聲細(xì)語(yǔ)b)把搭好的飛機(jī)送回機(jī)場(chǎng)，要愛(ài)護(hù)小朋友自己的勞動(dòng)成果c)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)揮想象，大膽拼插機(jī)場(chǎng)景物。師生共同欣賞幼兒建構(gòu)成果，提出下次建構(gòu)希望。在上次建構(gòu)機(jī)場(chǎng)的基礎(chǔ)上，讓幼兒豐富機(jī)場(chǎng)的內(nèi)容。幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，提醒幼兒注意插緊，發(fā)揮想象，大膽拼插多種 多樣飛機(jī)。階段小結(jié)：幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，大部分幼兒學(xué)會(huì)多種材料拼插方法，并能發(fā)揮想象，建構(gòu)多種多樣 飛機(jī)、及簡(jiǎn)單的汽車(chē)，但個(gè)別幼兒在建構(gòu)中感到困難，須在教師幫助下才能完成。在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)連接，延長(zhǎng)、圍合等技能，反映出物體的主要特征。二、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：大中型雪花片、各種拼插玩具若干 知識(shí)技能準(zhǔn)備：第一次內(nèi)容：模擬家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解動(dòng)物園的基本構(gòu)造。三、游戲指導(dǎo)：建構(gòu)《小動(dòng)物》 材料：雪花玩具引導(dǎo)幼兒回憶去動(dòng)物園參觀過(guò)的動(dòng)物，了解師示范幫助幼兒分析動(dòng)物的拼插方法，重點(diǎn)講解動(dòng)物的外部特征。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭建出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，頭腳等幼兒排列自己的作品，互相觀賞，是肯定有創(chuàng)意的作品。提出在搭建的過(guò)程中要教師可以對(duì)能力強(qiáng)的幼兒在色彩造型上提要求，對(duì)能力弱的幼兒，要求幼兒參加到游戲中來(lái)，能搭楚路的基本形狀。（2）提醒幼兒愛(ài)惜玩具，從哪里拿？輕輕拿。第三次指導(dǎo)：《圍墻、路》材料：雪花片、中大型花片展示有關(guān)路和圍墻的圖片。幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行評(píng)插。第四次指導(dǎo)：模擬《動(dòng)物園》材料：大中型的雪花片、大膠粒引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)物園里的動(dòng)物應(yīng)該住在哪里，給動(dòng)物圍建一個(gè)家。教師示范插高的方法，提醒幼兒在拼插的過(guò)程中要插緊。展覽幼兒的作品，并把上幾次作品重新擺放進(jìn)行組合。有許多幼兒能搭建出如小鳥(niǎo)，烏龜?shù)刃?dòng)物，并且利用搭高、圍合等技能搭建路合圍墻，為動(dòng)物園做了進(jìn)一步的補(bǔ)充。再下次活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)規(guī)則，并鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽的搭建。，感知特征，熟悉材料操作方法。積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子、桌子、椅子、床等的圖片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征(1).幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2).圍墻是什么樣的?高不高?(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4).我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分? 老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。(2).游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。觀察與推進(jìn)：房子對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，基本上能說(shuō)出房子的主要特征，能夠在老師的指導(dǎo)下搭高，個(gè)別幼兒需要老師幫助圍合、搭高、拼接。師示范幫助幼兒分析桌的拼插方法，重點(diǎn)講解正方形的圍合方法。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭建出不同形狀的桌子。幼兒排列自己的作品，互相觀賞，是肯定有創(chuàng)意的作品。第三次活動(dòng)指導(dǎo)：《椅子》 材料：中型花片討論上次活動(dòng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家里桌子的周?chē)€有什么？引導(dǎo)幼兒觀察椅子的外部特征、幫助幼兒分析椅子的拼插方法，重點(diǎn)講解正方形椅子底部的圍合方法。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：（1）幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)向上插高、圍合的技能。（3）提醒幼兒注意椅子的四條腿