大班上學(xué)期角色游戲計(jì)劃及反思推進(jìn)-展示頁(yè)
2024-08-18 02:50本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題，但由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：（1） 游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。第四次指導(dǎo)：總結(jié)前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。(3) 聽(tīng)到信號(hào)要迅速收拾玩具。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：(1) 在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。超市的玩具收不起來(lái)。組織幼兒收拾玩具，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)誰(shuí)的玩具收拾得又快又好。（2） 在游戲時(shí)能輕聲交往，使用禮貌用語(yǔ)。引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商如何分配角色，布置場(chǎng)地。觀察與推進(jìn)：幼兒參與角色游戲的興趣很高，在游戲過(guò)程中，師生共同制定了游戲規(guī)則，能力強(qiáng)的幼兒學(xué)懂得如何安排場(chǎng)地這一次活動(dòng)中，幼兒之間的交往較多，但交談的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，并且與其他班幼兒互動(dòng)比較少，只有在銀行的小朋友不分班級(jí)，互動(dòng)的比較好，下次活動(dòng)繼續(xù)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒與同伴有好交往，認(rèn)識(shí)新朋友。三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。師：我們將要開(kāi)展角色游戲，我們已經(jīng)設(shè)置了超市和劇場(chǎng)、娃娃家，小朋友覺(jué)得你還想擔(dān)任什么角色，還要開(kāi)什么區(qū)？二． 引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置場(chǎng)地。各種角色的牌子，標(biāo)識(shí)。3． 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。第一階段：（9月）預(yù)設(shè)游戲主題：我的家、家家福超市、幼兒園、劇場(chǎng)、醫(yī)院、風(fēng)味小吃店、銀行等活動(dòng)目的：1． 通過(guò)討論，確定需要開(kāi)的區(qū)，以及各個(gè)區(qū)的規(guī)則。7. 自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。5. 學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。3. 大膽地進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì)角色，使游戲情節(jié)更加豐富。大一班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃學(xué)期目標(biāo)：1. 幼兒積極參與各種角色游戲活動(dòng)，使之對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。2. 幼兒按意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。4. 學(xué)會(huì)協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。6. 養(yǎng)成熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。上 學(xué) 期班級(jí)情況分析：在中班下學(xué)期開(kāi)展角色游戲時(shí)，幼兒已能夠初步獨(dú)立地提出主題、選擇同伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴進(jìn)行交流，但游戲常規(guī)還有待加強(qiáng)，角色意識(shí)也不夠強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯；能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的游戲行為，但對(duì)自己的游戲行為無(wú)法正確評(píng)價(jià)；這些都還要在本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。2． 培養(yǎng)幼兒良好的交往意識(shí)，特別是與其他班級(jí)幼兒的交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我的家、家家福超市、幼兒園、劇場(chǎng)、醫(yī)院、風(fēng)味小吃店、銀行、司機(jī)、警察等的材料投放、區(qū)域場(chǎng)地設(shè)置?；顒?dòng)指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：一． 以談話的形式引入。1． 師：我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張卡紙，上面寫著你要扮演的角色，請(qǐng)你先認(rèn)一認(rèn)自己的角色，然后告訴我，你可以做些什么？在我們游戲之前，請(qǐng)你把角色卡片插到自己的名字下，然后到規(guī)定的場(chǎng)地，把場(chǎng)地布置起來(lái)，請(qǐng)小朋友現(xiàn)在出發(fā)吧。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的場(chǎng)地布置，以及角色定位。懂得自己玩的玩具收回到原來(lái)的地方。第二次指導(dǎo)：回憶上次游戲情況，提出不足的地方。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制定游戲要求：（1） 聽(tīng)到信號(hào)能迅速地收拾玩具。
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