人教版四年級上冊語文園地一口語交際、習作教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-20 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的、報刊雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細 地址、電視欄目介紹的學生??）根據(jù)學生的交流板書： 方式：網(wǎng)絡(luò)報刊雜志各類書籍電視欄目??三、集思廣益，進行策劃與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交流。學生分小組商量。（教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導。）學生全班交流各小組的策劃情況。教師適時點評并板書：（1）你們的策劃讓人感動，看，有充滿關(guān)懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流?? 板書：支助活動書信往來情況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上交流??（2）每一項活動的開展，都蘊涵著同學們的想法和思想。但是每一項活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計的可行性方面來談一談。學生交流活動設(shè)計的可行性，對其他同學進行啟發(fā)。（3）面對不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？ 學生自由交流。四、深入探討，課外延伸你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。五、課外作業(yè) 收集全國各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習作做好準備。板書設(shè)計：策劃“手拉手”活動 建立聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)報刊雜志各類書籍電視欄目 第二課時：習作一、回憶格式，明確寫法1．交流書信的寫法及格式。2．學生自讀教材第二自然段。3．你認為重點應(yīng)該放在哪個部分？根據(jù)學生回答適時板書：介紹自己（略）說出想法（略）提出建議（詳）4．在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地寫。二、嘗試習作，發(fā)表見解1．學生自己寫信。2．教師稍作巡視后也同學生一道寫作。三、交流賞析，學會評改1．教師根據(jù)巡視式的觀察，指名幾個學生讀習作草稿，全班同學互評互改。評價方向：（1）敘述清楚且有條理。（2）提出的建議具有可行性。（3）語句準確，想法合理。（4）學生個體的進步。（5）書信的格式正確。2．教師把自己的下水作文讀給學生聽，請學生作出評價，并與學生的習作進行對比，激發(fā)學生習作的興趣。3．結(jié)合評改中的出現(xiàn)的典型問題，學生自己修改作文草稿。4．小組交流評改。5．教師評改后小結(jié)作文情況。四、學寫信封，鴻雁往來1．同學們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認真寫出書信。大家想結(jié)識遠方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠方的小伙伴。2．學生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。3．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。4．教師把課前準備好的信封、信箋和郵票發(fā)給學生。學生根據(jù)要求填寫信封并貼上郵票。（學生利用課余時間再次謄抄習作和寄信。）五、總結(jié)古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！第三篇：四年級下冊語文園地一口語交際》教學設(shè)計《語文園地一口語交際》教學設(shè)計劉艷平學習目標學會如何制定一個比較全面又詳細的春游計劃，培養(yǎng)學生的自主合作參
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