【文章內(nèi)容簡介】 拼。指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會(huì)用“巴”說詞語？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴bā”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過它。出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們仔細(xì)看“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名）老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對手，這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你能給它組詞嗎?(比較 相比 比賽 比美 比一比)4．板書：課題請同學(xué)們伸出你的小手指和我一起來書寫比尾巴這三個(gè)字。二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字。這樣特別的一場比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請同學(xué)們坐好了！我們乘著小火車一起向森林出發(fā)了。森林里都哪些小動(dòng)物來參加比賽了？同學(xué)們猜一猜，出示謎語。小動(dòng)物們已經(jīng)排好了隊(duì)，瞧，有兩位小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待了，它們是誰呢？（認(rèn)讀“兔”和“公”。）他們兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么？（認(rèn)識新偏旁八字頭）還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼，咱們給它們打個(gè)招呼吧。①出示生字。總結(jié)識字方法。（加一加，減一減）指導(dǎo)’把”字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。②出示詞語。有些生字寶寶還藏在詞語里呢，你們還認(rèn)識他們嗎？③出示句子。老師把這些生字放在了句子里，你們還會(huì)讀嗎？（注意問句的讀法，師指導(dǎo)。）同學(xué)們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案，所以我們讀的時(shí)候要讀出疑問的語氣，聲調(diào)要上揚(yáng)。（同桌互相讀，指名讀，教師范讀、評讀）課間休息:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌聽聽。好聽吧，要想把這首歌學(xué)會(huì)，就得先把課文讀好了。請同學(xué)們把課本翻到82頁。三、初讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。誰來試著把這一篇課文讀一下，其他同學(xué)邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點(diǎn)。（出示讀書要求。）及時(shí)糾正讀音。師范讀。3誰想和老師比一比讀課文。（找四名同學(xué)，每個(gè)人讀一小結(jié)。）你們幾個(gè)是最勇敢的，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。4通過讀課文，你們知道了這些動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)嗎？根據(jù)學(xué)生回答，板書:長、短、傘，彎、扁。比賽中誰得到了冠軍？（孔雀）為什么說孔雀的尾巴最好看？你最喜歡他們當(dāng)中的誰？為什么？（用“最”練習(xí)說話）四、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都各有特點(diǎn)，想知道它們都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)到森林里去尋找、去發(fā)現(xiàn)。一年級《比尾巴》語文教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境認(rèn)識9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。）學(xué)習(xí)朗讀問話的句子和回答的句子。通過看圖學(xué)句認(rèn)識圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字，讀問句及一問一答對讀 難點(diǎn)：讀好問句 教學(xué)過程一、揭示課題：師：小朋友，今天森林王國中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場特別的比賽呢?？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸?，比什么呢？趕快拼拼。bǐ wěi ba 比 尾 巴指名讀。注重輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過它。（這也是對已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法，本冊中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。）出示“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對手，可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神，第一個(gè)匕字把長長的腳縮了回來，讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。這樣特別的一場比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請各位小朋友在觀眾席上坐好了！聽，音樂聲響起了（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂奔放的音樂，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫，俏皮可愛的小動(dòng)物，無一不是小朋友們喜愛的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）?，F(xiàn)在小動(dòng)物們早已站好隊(duì)，等候大賽主持人宣布運(yùn)動(dòng)員名單?？墒侵鞒秩藙偛糯騺黼娫捳f他生病了來不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們在座的小朋友中產(chǎn)生?？?，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來，請拼音朋友幫幫忙，也可以請旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧?。ㄒ?dāng)小主持人了，小朋友當(dāng)然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。）指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標(biāo)志。正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的一個(gè)難關(guān)，老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。）去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。學(xué)習(xí)生字。小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來要和大家打個(gè)招呼。出示生字：猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。寫字指導(dǎo)。公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字，還想請你們幫助把它的名字寫好，你愿意嗎？怎樣寫好這個(gè)字呢？仔細(xì)觀察田字格中的字，今天我們要認(rèn)識一個(gè)新筆畫撇折。學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。三、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)問句部分宣布完了比賽名單比賽就開始了。這場特別的比賽，到底在比什么呢？（出示六個(gè)問句）誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？ 誰的尾巴最好看？趕快拼一拼讀一讀，有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生自由拼讀句子）這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來拼一拼。誰，誰呀，是哪一位呀，這是在問別人，所以小朋友們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案。你哪個(gè)比賽項(xiàng)目最想知道答案呢，就趕緊來問一問同桌吧?。ㄍㄟ^形象淺白的語言讓學(xué)生了解問句的形式。）同桌互相讀，指名讀，教師范讀。（問句的形式雖然孩子們是第一次碰到，但是在生活中是無處不在，無時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過練習(xí)孩子們就能掌握了。）學(xué)習(xí)生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認(rèn)識他們了嗎？ 指導(dǎo)把字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。）出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識，有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律，幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。）（二）學(xué)習(xí)回答部分關(guān)于這幾場比賽，小動(dòng)物們想請我們當(dāng)評委，幫它們公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評一評。請用“我認(rèn)為....的尾巴....” 句式說話。如果同意評委的評選結(jié)果，就掌聲通過。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來當(dāng)評委，評得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲，還戴上了評委的牌子，小動(dòng)物也戴上了金牌，這對于他們來說真是一件自豪的事情。在不知不覺中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長、短、扁”等詞語的意思，學(xué)會(huì)了說話。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。）（出示第二部分句子）看，比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？（自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀）師：你們都同意這樣的評選結(jié)果嗎？如果不同意，請說說理由。四、多種形式讀課文。有一位作家也參加了比尾巴比賽，他把這次比賽的結(jié)果寫成了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語文書上?？齑蜷_書本讀一讀吧。自由讀——男女生對讀 課后反思:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”我就是本著這一理念展開教學(xué)的，首先自始自終通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，努力提高語文課堂的實(shí)效性。一年級《比尾巴》語文教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識與技能目標(biāo)認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“松”字。認(rèn)識筆畫“撇折”、“豎勾”，認(rèn)識三個(gè)偏旁“戶和“尸”。（2）、過程與方法目標(biāo)a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（3）、情感與態(tài)度目標(biāo)激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“松”個(gè)字。（2）、在讀正確的基礎(chǔ)上，讀好問話的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物的圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入。謎語熱身小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來幾個(gè)謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)？出示六個(gè)謎語PPT。這些小動(dòng)物今天也來到咱們班了，他們來干什么呢？打開課本P83，來，一起告訴老師，他們來干什么來了？請舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。（板題）大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。初讀課文比賽已經(jīng)開始了，這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請大家打開課本，如果遇到不認(rèn)識的生字，帶上拼音多讀幾遍（學(xué)生回答的同時(shí)，師貼上相應(yīng)的圖片）識記生字（1）通過加一加識記“公松 巴 把”；（2）識記半包圍結(jié)構(gòu)，通過“尸”字頭記住“戶”字頭；（3）去掉拼音識記生字；（4）（出示全部生字）a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對讀 d 小組對讀e生開火車讀(5)（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語。小結(jié)識字的方法三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)問句剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說，小朋友們表現(xiàn)得不錯(cuò)，還想請小朋友們當(dāng)裁判呢，想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。出示問句，師檢查句子的朗讀，指導(dǎo)，范讀，生展示讀。（二）學(xué)習(xí)答句現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請同學(xué)們快速讀一遍課文。（指名學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物尾巴詞語卡片）師生采用一問一答對讀課文同桌一問一答對讀課文朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）四、游戲拓展。（出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請學(xué)生上臺(tái)貼尾巴。五、學(xué)做小詩人（出示燕子、小牛、小魚的圖片）用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！钡母袷骄巸焊?。六、學(xué)習(xí)生字小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢？師范寫，生描一描再寫一個(gè)。七、課外知識拓展。師：動(dòng)物尾巴各有各的特點(diǎn)，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴這樣的作用呢？八、作業(yè)布置請同學(xué)們課后查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、文字和圖片，課余時(shí)間和小伙伴交流一年級《比尾巴》語文教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。，激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。學(xué)情分析：一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動(dòng)物們比了尾巴，誰來重復(fù)一下比賽內(nèi)容，指名讀三個(gè)問句，評價(jià)2．誰來公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說話。3．誰來把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢？二：學(xué)習(xí)課文第３、４小節(jié)過渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。1看黑板動(dòng)物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀4小節(jié)，讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第4小節(jié)）3師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我知道了比賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）比賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？誰來公布第一個(gè)問題？”（公雞的尾巴彎）板書“彎”。第二個(gè)問題誰來公布？（鴨子的尾巴扁。）板書“扁” 學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結(jié)果是最好看，板書“最好看”認(rèn)識“最”上下結(jié)構(gòu)，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）5師：比賽結(jié)果公布好了，讓我們來讀一讀。6讀第3小節(jié)讀問句時(shí)要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀，7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。（指兩三名學(xué)生讀），8兩組連起來讀，同桌互相幫助，你問我答，然后我問你答。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐