【文章內(nèi)容簡介】 給同學老師和家長聽。 (拓寬學生語文學習和運用的領域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，編寫、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認識和理性認識運用于實踐中，增加課堂信息量。) 寫字 出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個字? 組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中) 學生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。) 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。 一年級語文《比尾巴》教案3 教學目標： 認識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。 了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。 培養(yǎng)表達能力，引導孩子學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)。 教具準備：六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票 教學流程： 一、游戲激趣 小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢? 一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。 是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。 游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子 摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴 (在教學過程中，教師必須重視課前導入，通過多種方式充分調(diào)動學生的身體機能，誘發(fā)學生學習的欲望，使學生很快地進入學習狀態(tài)。導入不是蠻目的創(chuàng)設情境，要依據(jù)本班學生的實際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點，采取最能引起學生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動力，是構(gòu)成學習動機最活躍的成分。) 二、復習生字 過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎? 讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習——比尾巴 激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎?有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。 復習生字：(智力大闖關)指名——開火車——齊讀 恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰? 句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。(相機貼小動物圖片) 這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么? 句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。 來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。 有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了! (每個學生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。) 三、學習問句 小黑板出示問句 比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。 看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的? 小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的? 比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學? 剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。板上揚的符號 你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者? 老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。 四、學習答句 比賽的內(nèi)容出來了，誰想當小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴? 小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢! 五、梳理全文 比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當? 同桌兩人一個但記者，一個當裁判自己練練看吧!展示讀 下面的小朋友也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒? 有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當小記者，三、四小組當小裁判。 老師來當小記者，你們來當小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度，三句一起問呢? 小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎? 這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音聽? 一年級語文《比尾巴》教案4 教學目標】 認識部分生字，會寫云、公、車三個生字。認識筆畫撇折和偏旁八字頭。 正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。 知道一些動物尾巴的特點。 重點：識字、寫字、朗讀課文。 難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。 詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。 一、游戲?qū)胄抡n 小朋友，喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧! 游戲開始。 師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭 ?發(fā)，摸摸你的尾巴。 生：啊，我們沒有尾巴啊? 師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢? 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴 (摸摸你的長尾巴使學生和老師拉近了距離。抓住時機運用學生已有的生活積累，與他們進行朋友似的交流，誘發(fā)了學生學習的興趣。) 小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看尾巴這個詞語寶寶，(出示尾巴詞語卡片)，(指名12個讀)。巴的拼音寶寶上面少了什么啊?(聲調(diào))，沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀? (學生在回答問題時沒有注意尾巴的輕聲，此時此刻，出現(xiàn)尾巴的卡片，提醒學生要讀輕聲，真是恰到好處。) 動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進行了一場大比賽呢!(課件1)他們要比什么呢?(課件2)比尾巴──指名讀，齊讀。 (把動物王國搬進教