【正文】 _。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。 一、游戲?qū)胄抡n 小朋友，喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧! 游戲開(kāi)始。巴的拼音寶寶上面少了什么啊?(聲調(diào))，沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀? (學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有注意尾巴的輕聲，此時(shí)此刻，出現(xiàn)尾巴的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。 拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎?(課件5)開(kāi)火車(chē)讀。 (學(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。 后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評(píng)價(jià)，讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。老師問(wèn)，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來(lái)和我們見(jiàn)面呢!準(zhǔn)備好了! 師生一問(wèn)一答，出現(xiàn)答案。(課件出現(xiàn)兔子)。你能把課文連起來(lái)再讀讀嗎?同桌試讀──指名2個(gè)小朋友上臺(tái)讀，──師生合作讀、男女生合作讀。 (從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。 過(guò)程與方法： ，激發(fā)識(shí)字興趣。 三、教學(xué)策略 、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法。想想什么有尾巴? 生：有些動(dòng)物有尾巴。 在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了?它們的尾巴什么樣?你們聽(tīng)老師讀了有趣的小童謠就知道了。小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。 生學(xué)習(xí)生字“公”。 ：我們利用熟字換偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“換一換”。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。 ，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?想想這節(jié)告訴我們什么? 。 你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘) 這里有一組反義詞，說(shuō)出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(“長(zhǎng)”和“短”，說(shuō)出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。 提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。 運(yùn)用多種讀書(shū)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問(wèn)句。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。 (2)讀三個(gè)帶田字格的字。 用實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生評(píng)價(jià)。 學(xué)生描書(shū)中“公”的筆順，再照樣子寫(xiě)三個(gè)。 。 (2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。 讓我們通過(guò)有語(yǔ)氣的朗讀讓大家知道這場(chǎng)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。 ①第二次比賽開(kāi)始了，我們接著觀看比賽。 。 (1)朗讀感悟第一、二節(jié)。 (6)指名讀課文。 ③用熟字換偏旁的方法識(shí)記“鴨、猴、扁”。 “公、松”。 (4)檢查生字認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。 (二)教授新課 ，學(xué)習(xí)生字。 生：我們沒(méi)有尾巴。 。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。 書(shū)空撇折 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)云。) 孔雀的尾巴的確很漂亮。) ⑵ 喜歡兔子的尾巴的小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō) 兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。你們也來(lái)試試。 你先來(lái)問(wèn)問(wèn)? 生1：誰(shuí)的尾巴短?評(píng)價(jià)：你對(duì)誰(shuí)的感興趣。對(duì)尾巴長(zhǎng)感興趣的，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。 我們來(lái)比靈耳朵，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。 ⑵ 大屏幕上的問(wèn)句，你能在位置上試著先問(wèn)一問(wèn)。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無(wú)味的識(shí)字。) 小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。 難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。板上揚(yáng)的符號(hào) 你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者? 老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。) 二、復(fù)習(xí)生字 過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎? 讀題：我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——比尾巴 激趣：看比賽是要門(mén)票的，熱情的小東門(mén)給小朋友送門(mén)票來(lái)了，門(mén)票在這里，它漂亮嗎?有了門(mén)票，我們就可以看比賽了，這張門(mén)票可特殊了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。) 模仿書(shū)中的句式編兒歌。) 背誦 邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦。 游戲：找尾巴。(同桌交流) 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫(xiě)。) 出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。 (堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的?怎樣記住它們? (興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。 交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào)) ⑴四人小組內(nèi)交流 ⑵選幾張好的貼在黑板上。 大家評(píng)議。 設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。來(lái)，我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三，我真棒!”)。 過(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。 讀好問(wèn)句。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。 幻燈片 田字格小黑板等。 師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。 三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 借助拼音自由讀課文。問(wèn)：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)? 認(rèn)識(shí)“?”，體會(huì)讀法。 表演朗讀 ⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字 出示有田字格的小黑板。 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。) 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡哪些小動(dòng)物?(指名回答)把你編寫(xiě)到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。) (以問(wèn)促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。