部編一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴寫(xiě)寫(xiě)幫推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 音開(kāi)火車(chē)讀小動(dòng)物的名字。（2）讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進(jìn)。①加一加的方法：上面一個(gè)日字頭，下面一個(gè)“耳”的變形，再加一個(gè)“又”。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范并且強(qiáng)調(diào)生字的筆順。②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)表達(dá)：句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。（1）導(dǎo)問(wèn)：你們能回答出剛才的問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，顯示相應(yīng)的句子，出示板書(shū)。（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題？和你的同桌對(duì)讀一下。2．游戲：找尾巴。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難“讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣”不是能夠進(jìn)行書(shū)面教授的知識(shí)，是需要學(xué)生在情境中進(jìn)行理解和在生活交際中加以運(yùn)用才能更好的掌握。有問(wèn)號(hào)的句子就叫——問(wèn)句，提出問(wèn)題的句子就是——問(wèn)句，例如你吃飯了嗎？你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？？再聽(tīng)老師讀一讀。初步感受漢字的形體美。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等個(gè)生字。學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)全文內(nèi)容有了大致了解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的藍(lán)本，我們要善于利用課文促使學(xué)生主動(dòng)閱讀、發(fā)揮想象，拓寬和加深語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度和深度。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題）“尾巴”中的“巴”讀輕聲。你能讀好句子嗎？（指名兩人讀，師生問(wèn)答讀）。四、指導(dǎo)寫(xiě)字 學(xué)習(xí)生字“巴、把”。比賽結(jié)果怎樣呢？（板書(shū)，連線）（三）全班齊讀（四）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞），他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，叫問(wèn)號(hào)。”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）我們有尾巴嗎？可是動(dòng)物王國(guó)中有尾巴的動(dòng)物可多了。師生互動(dòng)過(guò)程是開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要途徑，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的主要渠道環(huán)節(jié)六（學(xué)習(xí)生字）觀察動(dòng)物和生字學(xué)生觀察新課標(biāo)指出了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要珍視學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極倡導(dǎo)師生的平等對(duì)話?！杯h(huán)節(jié)三（，）出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片學(xué)生借助圖片朗讀“猴子”等6個(gè)詞語(yǔ)，讀后把動(dòng)物圖新課標(biāo)明確指出：識(shí)字教學(xué)是本學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課（讓學(xué)生知道要到哪里去）說(shuō)說(shuō)你觀察到動(dòng)物的尾巴的樣子？你看到了哪些動(dòng)物？現(xiàn)在，森林里的許多小動(dòng)物正聚在一起玩耍，你們想不想去看看帶入故事情節(jié)中愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。，由于還處在幼兒園和小學(xué)的過(guò)渡期，孩子比較好動(dòng)，注意力容易分散，理解力還不足，集中的生字教學(xué)會(huì)使他們覺(jué)得吃力。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）3.（出示）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的尾巴有什么作用。三、鞏固字詞，熟讀成誦1．背誦課文。③通過(guò)做動(dòng)作的方式，讓學(xué)生理解“扁”。（3）組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。認(rèn)讀、組詞。③用“扁”練習(xí)說(shuō)話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。（2）你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧?。?）播放小動(dòng)物們的話，并依次出現(xiàn)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲說(shuō)出它們的名字。3．導(dǎo)學(xué)：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們還進(jìn)行了一場(chǎng)比賽呢！它們要比什么呢？（板書(shū)：在“尾巴”前加上“比”。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。生一觀察生字,二說(shuō)結(jié)構(gòu)，三說(shuō)筆畫(huà)，四說(shuō)注意 師范寫(xiě) 學(xué)生描紅 學(xué)生寫(xiě)字，評(píng)價(jià)七、總結(jié)本課，情感升華。誰(shuí)的脖子長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)。通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。拍手讀。（課件出示學(xué)習(xí)要求。對(duì)話訓(xùn)練。）【指讀詞語(yǔ)，讓小朋友一起讀。課件出示生字：比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公。４、幻燈片 教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？那么老師帶你們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？今天啊，動(dòng)物園里有一場(chǎng)特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么？請(qǐng)看大屏幕?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀《比尾巴》這一課，讀一讀這些小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？師：剛才同學(xué)們讀書(shū)非常的認(rèn)真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽(tīng)聽(tīng)？個(gè)人讀，全班讀。師：誰(shuí)知
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