【正文】 游戲開始。 知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。 看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的? 小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。(相機(jī)貼小動物圖片) 這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么? 句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。 游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子 摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴 (在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感。) 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。 (拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，編寫、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運(yùn)用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。再說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。 (把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對動物的喜愛之情。(賽后要評出優(yōu)勝者) 組內(nèi)推薦能手，開展比賽讀。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。) 第二課時(shí) 對話平臺 導(dǎo)入 游戲：捉小動物?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中。) (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會思考，并且能發(fā)表自己的見解。 (鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。) 有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。 識新偏旁“八”和“鳥”。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。(自由讀文，邊讀邊畫出生字。”趣味性的話題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長了知識，培養(yǎng)了能力。導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，增強(qiáng)了學(xué)生對識字的興趣和信心。 課前讓學(xué)生編寫小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點(diǎn)。讀好問話的語氣。 學(xué)生描紅，練寫。 請學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。 第二課時(shí)(簡案) 一、復(fù)習(xí)檢查 朗讀課文 背誦課文 認(rèn)讀生字 二、認(rèn)識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞 三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫” 出示去掉尾巴的動物圖片。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會提問。 七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用 出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會提問。 六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦 男女生分讀問句和答句。 設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)讀問句 ⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié) 出示幻燈片。 過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。 設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學(xué)生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真評議，自然進(jìn)入到“小評委”的角色中去。 學(xué)生觀察后發(fā)言。 二、認(rèn)識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn) 出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準(zhǔn)備) 師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”) 指導(dǎo)學(xué)生觀察 師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀? 生答，師相機(jī)張貼動物圖片。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。 生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項(xiàng)卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。 鼓勵學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。 〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗 通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。 正確、流利地朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級語文《比尾巴》教案樣本 “教案與教學(xué)并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)在理論、方法和過程建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)上都兼取兩者之長并棄其之短，既突出學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)識1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。 了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。 〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命。 〖教師準(zhǔn)備〗 多媒體課件 “猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么? 設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。請小評委們認(rèn)真觀察這些動物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。 過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。 過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個(gè)要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!” 借助圖認(rèn)識生字 出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。 四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句 出示課件：配樂朗讀。 過渡：平時(shí)我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢? ⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié) ⑶自學(xué)第三、四小節(jié) 同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。 設(shè)計(jì)意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。 配樂背誦 設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。 八、總結(jié)本課，情感升華 總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識了很多動物的尾巴