【文章內(nèi)容簡介】 作量。計算公式為：專任教師工作量得分＝專任教師周實際工作量247。專任教師周最高工作量25分專任教師周工作量=專任教師周任課節(jié)次+教案備寫工作量折合課時+作業(yè)量折合課時+輔導(dǎo)工作量折合課時+兼職工作量。（四）教學(xué)常規(guī)（20分）主要考核教師從事教學(xué)工作履行職責(zé)情況。包括備課、上課、作業(yè)批閱、輔導(dǎo)、考試以及組織學(xué)生開展課外活動和參加學(xué)校組織的文化活動等方面。備課（5分）：（1）、及時認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃（含學(xué)期計劃、單元計劃），能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)全面、詳細(xì)、準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析透徹，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)時間、進(jìn)度安排合理，檢測評價手段切合實際，操作性強(qiáng)。（2）、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)提出的整體和各學(xué)段、章節(jié)及課時教學(xué)要求，依據(jù)課標(biāo)科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點，做到三維目標(biāo)全面、具體，重難點突出；深入發(fā)掘教材、細(xì)致進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)的廣度和深度，使教學(xué)密度合理、課堂容量恰當(dāng)；充分把握學(xué)情，分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的疑難問題和不同層次學(xué)生存在的學(xué)習(xí)障礙；教學(xué)流程清晰、環(huán)節(jié)銜接緊湊，步驟過渡自然，突破重點、分解難點的方法適宜，教學(xué)組織形式靈活多樣、問題設(shè)計具體且有針對性，盡可能地利用現(xiàn)代教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性；保證絕大多數(shù)學(xué)生積極參與教學(xué)過程、學(xué)習(xí)活動形式具體、有效，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時注重培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法；做好課程資源的開發(fā)與選用，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容豐富充實；撰寫教后反思?？己宿k法：教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教案檢查，依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀賦5分，良好賦4分，一般賦3分。無教案不賦分。（若檢查賦分標(biāo)準(zhǔn)與該標(biāo)準(zhǔn)有出入，則在考核匯總時折算成五分制，下同）。上課（5分）上課情緒良好，儀態(tài)得體，精神飽滿，堅持用普通話教學(xué)，語言表達(dá)準(zhǔn)確，具有感染力和親和力；課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)問題化，通過解決問題的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)；精巧設(shè)計新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實驗、練習(xí)設(shè)計、活動組織等環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮 活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化、從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一課中都有收獲；強(qiáng)化課堂練習(xí)、注重當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，及時鞏固學(xué)習(xí)成果。每節(jié)課學(xué)生即時練習(xí)時間不少于10分鐘，練習(xí)內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點，對學(xué)生練習(xí)答案及時作出評價分析。注重檢測評價的時效性；善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進(jìn)行點評和表揚。關(guān)心學(xué)困生的心理、情感，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)?？己宿k法：由教導(dǎo)處組織不定期對教師上課情況進(jìn)行檢查或聽課，依據(jù)教學(xué)效果綜合評價，優(yōu)秀賦810分，良好賦78分，一般賦6分。出現(xiàn)下列情況，酌情扣分：（1）、上課出現(xiàn)遲到、早退者，每次扣1分；曠課每次扣3分。（2）、無教案上課，每次扣2分；上課時間不組織教學(xué)，學(xué)生上自習(xí)者每次扣3分；只教不管，教學(xué)組織混亂無序，每次扣2分。（3）、教學(xué)中出現(xiàn)知識性錯誤，板書凌亂或無板書設(shè)計，每次扣12分。（4）、上課時間衣著不整、儀態(tài)不端，或接打手機(jī)、在教室內(nèi)吸煙等行為每次扣1分。（5）、有體罰、辱罵、毆打?qū)W生或?qū)W(xué)生逐出教室者，每次扣3分。作業(yè)批閱（5分）精選作業(yè)，每節(jié)課都布置相應(yīng)的適合不同層次學(xué)生實際的作業(yè)，既有鞏固性練習(xí)，又有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，有典型性、針對性、層次性，作業(yè)量 適度，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；及時認(rèn)真批閱各類作業(yè)。作文批閱不超過一周，其他作業(yè)批閱不超過一天；建立作業(yè)批閱記錄本，統(tǒng)計差錯題，為補(bǔ)差和講評提供依據(jù)；及時講評，有錯必究，學(xué)生更正錯題后，進(jìn)行二次批閱。學(xué)生有糾錯本，對未能及時完成的作業(yè)，能要求其限期補(bǔ)交?？己宿k法：教導(dǎo)處堅持每月集中全面檢查一次各科作業(yè)，每周至少抽查一次，依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀賦5分，良好賦4分，一般賦3分。，連續(xù)三次不布置或批閱作業(yè)賦0分。輔導(dǎo)（3分）按時跟班，不遲到、不早退、不曠缺；向?qū)W生及時提出內(nèi)容具體的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)要求，并予以方法指導(dǎo)；及時檢查、抽查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況；根據(jù)教學(xué)情況集中或針對不同層次學(xué)生進(jìn)行重點講解、答疑；有計劃地做好抓幫扶工作；能組織學(xué)生開展形式多樣、有效的課外學(xué)習(xí)、實踐活動，語文、英語等科能積極組織學(xué)生開展課內(nèi)、外閱讀?？己宿k法：教導(dǎo)處每天堅持巡回檢查，隨機(jī)抽查教師跟班輔導(dǎo)情況，依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀賦3分，一般賦2分。無幫扶工作計劃扣1分。教學(xué)檢測（2分）各學(xué)科任課教師要在各章節(jié)教學(xué)任務(wù)完成之后及時整理、復(fù)習(xí)、檢測，并對教學(xué)情況進(jìn)行檢查、分析，及時調(diào)整教學(xué)策略。幫助學(xué)生列出本章節(jié)（單元）知識框架、結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生明確本章節(jié)（單元）學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，歸納本章節(jié)（單元）系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱，及時督促學(xué)生對照自查、互查，使學(xué)生養(yǎng)成自我評價及改進(jìn)的良好習(xí)慣；每單元完畢后及時進(jìn)行教學(xué)檢測；檢測命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，重視雙基，突出能力訓(xùn)練，知識點 全面，題型精巧，難易適度，體現(xiàn)一定的梯度要求；及時認(rèn)真閱卷，進(jìn)行統(tǒng)計分析，并有書面試卷質(zhì)量分析和教學(xué)改進(jìn)措施。；檢測后及時進(jìn)行試卷講評，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的漏洞，明確今后應(yīng)注意的問題和改進(jìn)的方向?？己宿k法：教導(dǎo)處將采取進(jìn)班調(diào)查和檢查相關(guān)資料的形式掌握教學(xué)檢測的進(jìn)行情況。不能及時批閱試卷者每