那只松鼠說課稿(編輯修改稿)
2024-10-20 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)慣。歸納法：讓學(xué)生在朗讀過程中學(xué)會歸納總結(jié)。拓展遷移法：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去關(guān)愛動物。四、學(xué)法。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)，就這堂課而言，主要方法 ：圈點(diǎn)勾畫法。朗讀法（理由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和良好習(xí)慣）。體驗(yàn)法（理由：讓學(xué)生體會人物情感的變化）五、教學(xué)過程。根據(jù)以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計(jì)成一個(gè)具體的教學(xué)流程，這個(gè)流程包括六個(gè)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入。讓同學(xué)視頻欣賞松鼠的動畫，說出松鼠的特征。以“那只松鼠”為線索，啟發(fā)談話導(dǎo)入課文。（二）初讀課文，整體感知。用自己喜歡的方式朗讀課文，完成以下任務(wù)：課文圍“那只松鼠”講了一件什么事？（訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力，幫助學(xué)生理清作者的寫作思路）（三）明確作者思路?！拔摇睂@只松鼠是先捉，后放，然后很惦記松鼠。（四）體會“我”在捉、放松鼠過程中的感情變化，領(lǐng)會本文所要表達(dá)的思想感情。（五）、拓展。激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。（六）練習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，作換位思考，寫一段自己想要說的話。六，說板書。這樣的板書讓學(xué)生們一目了然。捉 異常高興 開心放 咬咬牙 關(guān)愛動物 惦記 飽含深情說課人：黃林蔭2011年10月31日第三篇：那只松鼠教案《那只松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)用自己喜歡的方法，自主學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。利用文中關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然，關(guān)愛動物的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞語,感受人物的心靈美。教學(xué)難點(diǎn):揣摩父親的心理,聯(lián)系上下文,談自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解課文大意,勾出生字、詞，標(biāo)出段落序號；查閱有關(guān)松鼠的資料。教學(xué)過程一、激趣引入看，課堂里來了新朋友（屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動場面）大家和它打個(gè)招呼吧。引出課題，請大家齊讀課題。二、檢查學(xué)生自學(xué)情況我會讀: 活潑伶俐 可憐巴巴 飽含深情 小俘虜 抗拒 乞求我理解: 躡手躡腳 逃之夭夭 得意忘形我會說：課文圍繞那只松鼠講了一個(gè)怎樣的故事？三、抓關(guān)鍵詞句，揣摩父親心理最后，父親是怎么把那只松鼠放掉的？書上用的什么詞？一起讀讀這句話。從咬咬牙這個(gè)動作，大家體會到什么？（一）感情朗讀，學(xué)習(xí)課文為什么捉的部分1．到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來？2．先自己讀讀第三段，再來大聲地告訴大家自己`最喜歡的是哪幾句？3．聽同學(xué)們這么一說，我也覺得這些句子，詞語寫得真生動用得真準(zhǔn)確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛，機(jī)靈的第三自然段連起來好好讀一遍怎么樣？（二）創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)為什么放的部分說心里話，要是真有這么一只既活潑可愛，又調(diào)皮機(jī)靈的小松鼠讓你帶回去當(dāng)寵物好好愛，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊。可咱們文中這位父親，到了最后，還是（再次引讀屏幕上的句子。）思考：父親是一時(shí)的心血來潮？還是有非這樣做不可的理由？讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。（交流自己的體會）我想：此時(shí)，同
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