那只松鼠讀后感[五篇模版](編輯修改稿)
2024-10-21 04:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這樣的情感把這兩段話連起來(lái)讀一讀？第四篇：那只松鼠教案1那只松鼠教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住文中關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受人物的心靈美。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。教學(xué)方法：讀中悟，讀中感，讀中想。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)。課文圍繞那只松鼠講了一個(gè)怎樣的故事？教師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道父親很愛(ài)女兒，女兒很愛(ài)松鼠。如果父親把逮住的這只松鼠帶回家，女兒一定會(huì)很高興?？墒歉赣H卻沒(méi)有這樣做，把費(fèi)了九牛二虎之力逮住的松鼠放回了大自然，這是為什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找出有關(guān)段落。二、出示自學(xué)提示（一）：讀讀文中寫(xiě)“我”捉松鼠的段落，勾出描寫(xiě)“我”神態(tài)、動(dòng)作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會(huì)到什么？三、細(xì)讀課文，感悟理解（一）、學(xué)習(xí)“逮松鼠”這一部分（1～3段）指名反饋。指名讀出具體的句子。（課文第3自然段的有關(guān)句子。）你從這些描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？從哪些詞語(yǔ)中更能體會(huì)到呢？（從父親逮松鼠的不容易和松鼠活潑機(jī)靈、頑皮可愛(ài)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)）指導(dǎo)朗讀第3段，讀出小松鼠的機(jī)敏和父親的吃力。這是逮住松鼠的父親心情怎樣呢？他為什么異常的高興？（二）、.學(xué)習(xí)“放松鼠”這一部分（4～7段）。出示自學(xué)提示（二）：默讀第6段，畫(huà)出描寫(xiě)小松鼠神情、動(dòng)作的詞句，談體會(huì)。指名反饋。出示句子：a、那只松鼠可憐巴巴的躺在我的網(wǎng)袋里，一動(dòng)也不動(dòng)，完全失去了幾分鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒。b、突然，我看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求??c、它也直盯盯的望著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋??（1）、師導(dǎo)：同學(xué)們，幾分鐘前的松鼠是什么樣子呢？用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括。（活潑、機(jī)靈、頑皮、可愛(ài)??）（2）、可現(xiàn)在的松鼠卻——（可憐巴巴，絕望，難過(guò)傷心，憤怒??）松鼠在用自己的目光想對(duì)文中的父親說(shuō)些什么呢？（松鼠乞求我放了它，對(duì)我行為的抗議，它在用目光譴責(zé)我??）備父親，反而和父親一起惦記著那只松鼠。這樣的故事結(jié)尾使文章的主題得以升華，父親愛(ài)動(dòng)物的品質(zhì)已在小女孩兒的心里扎了根，并將永遠(yuǎn)影響
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1