那只松鼠的練習題(編輯修改稿)
2025-10-21 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 網(wǎng)袋里，一動也不動，完全失去了幾分鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒。b、突然，我看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求??c、它也直盯盯的望著我，猜不透在動什么樣的腦筋??（1）、師導(dǎo)：同學們，幾分鐘前的松鼠是什么樣子呢？用簡潔的詞語概括。（活潑、機靈、頑皮、可愛??）（2）、可現(xiàn)在的松鼠卻——（可憐巴巴，絕望，難過傷心，憤怒??）松鼠在用自己的目光想對文中的父親說些什么呢？（松鼠乞求我放了它，對我行為的抗議，它在用目光譴責我??）備父親，反而和父親一起惦記著那只松鼠。這樣的故事結(jié)尾使文章的主題得以升華，父親愛動物的品質(zhì)已在小女孩兒的心里扎了根，并將永遠影響小女孩的一生。四、拓展延伸你想對文中的父親和女兒說些什么?師總結(jié)。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o他們，保護他們。板書設(shè)計逮松鼠——費盡氣力 那只松鼠 放松鼠——愧疚輕松 惦記松鼠——關(guān)愛動物。第四篇：《那只松鼠》說課稿《那只松鼠》說課稿寧安農(nóng)場小學 楊光一、教材分析《那只松鼠》是教科版三年級下冊第三單元的第二篇主體課文，學時2課時，本課為第二課時。本單元以“仁愛之心”為主題，這份仁愛，不僅僅局限在人與人之間的真情，也有人與動物之間的濃情往事，耐人尋味。山林中，一些小精靈“嗖”地一下躥上樹梢，舉著蓬松的大尾巴，像降落傘一樣輕盈地從樹上落下來，那就是活潑伶俐的小松鼠。它們是一位小姑娘夢寐以求的小伙伴。十分疼愛小姑娘的父親意外地抓到了一只，別提有多高興了，可是他居然又把小松鼠放回了山林。當女兒得知這件事后，不但沒有責怪父親，反而關(guān)注起那只小松鼠的命運。這篇課文字里行間洋溢著濃濃的真情，人物情感跌宕起伏。父親由異常興奮到矛盾重重，由得意忘形到忐忑不安，最終在女兒飽含深情的追問下如釋重負。對女兒的描寫雖著墨不多，但由“吵”到“問”，透露出她的稚氣與善良。父親自覺放松鼠的行為折射出高尚的情操，女兒對小松鼠命運的關(guān)注反映了她心地的善良、純潔。這也是我們要在學生心中播下的熱愛自然、關(guān)愛動物的種子。在寫法方面，這篇課文細致的心理描寫及倒敘的寫法都增強了文章的表現(xiàn)力。二、學情分析由于學生的年齡小，對于這種故事性的文章很感興趣，學生學習的興趣比較濃厚，很想表達自己的意見。三、說教學目標在正確、流利讀文的基礎(chǔ)上，讀出自己的理解，讀出語言蘊涵的味道來。在感悟真情的同時，感受課文語言的生動、準確。學習概括課文的主要內(nèi)容；體會松鼠被逮前后的變化，從中理解作者逮、放松鼠的原因；初步認識“倒敘”的敘述方式。使學生認識到動物是人類的好朋友，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護自然的思想。重點難點：初步認識“倒敘”的敘述方式；學習概括課文的主要內(nèi)容；體會松鼠被逮前后的變化，從中理解作者逮、放松鼠的原因。既是本課的重點，又是本課的難點。解決辦法：為突破我與松鼠的內(nèi)心變化這一難點，從以下三方面設(shè)計，為學生情感的熏陶，能力的形成，創(chuàng)設(shè)螺旋上升的發(fā)展空間。在教學內(nèi)容的選擇上，
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