那只松鼠說課稿-文庫吧資料
2024-10-20 21:36本頁面
【正文】 。從咬咬牙這個動作，大家體會到什么？（一）感情朗讀，學(xué)習(xí)課文為什么捉的部分1．到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來？2．先自己讀讀第三段，再來大聲地告訴大家自己`最喜歡的是哪幾句？3．聽同學(xué)們這么一說，我也覺得這些句子，詞語寫得真生動用得真準(zhǔn)確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛，機(jī)靈的第三自然段連起來好好讀一遍怎么樣？（二）創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)為什么放的部分說心里話，要是真有這么一只既活潑可愛，又調(diào)皮機(jī)靈的小松鼠讓你帶回去當(dāng)寵物好好愛，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊。引出課題，請大家齊讀課題。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解課文大意,勾出生字、詞，標(biāo)出段落序號；查閱有關(guān)松鼠的資料。教學(xué)難點(diǎn):揣摩父親的心理,聯(lián)系上下文,談自己的看法。利用文中關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然，關(guān)愛動物的美好心靈。捉 異常高興 開心放 咬咬牙 關(guān)愛動物 惦記 飽含深情說課人：黃林蔭2011年10月31日第三篇：那只松鼠教案《那只松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)用自己喜歡的方法，自主學(xué)習(xí)本課10個生字。六，說板書。（六）練習(xí)。（五）、拓展?！拔摇睂@只松鼠是先捉，后放，然后很惦記松鼠。（二）初讀課文，整體感知。讓同學(xué)視頻欣賞松鼠的動畫，說出松鼠的特征。體驗(yàn)法（理由：讓學(xué)生體會人物情感的變化）五、教學(xué)過程。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)，就這堂課而言，主要方法 ：圈點(diǎn)勾畫法。拓展遷移法：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去關(guān)愛動物。根據(jù)細(xì)讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的實(shí)際情況，本文主要采取以下幾種方法：圈點(diǎn)勾畫法：讓學(xué)生在讀課文的同時(shí)勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨、積極讀書的習(xí)慣。三、教法。重難點(diǎn)及教學(xué)突破重難點(diǎn)揣摩小松鼠的心情，體會“我”在捉放松鼠時(shí)的感情變化。細(xì)讀課文第三部分，激發(fā)情感共鳴，建立關(guān)愛動物的意識。細(xì)讀課文第一部分，感受小松鼠的活潑機(jī)靈。領(lǐng)會本文含義深刻的句子。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本單元的教學(xué)要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制訂了以下的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)有感情的朗讀課文，體會“我”在捉、放松鼠過程中的感情變化，領(lǐng)會本文所要表達(dá)的思想感情。“我”的心情由異常興奮到矛盾重重，最后，如釋重負(fù)。因?yàn)椤拔摇痹缇拖胭I一只松鼠，可是“我”后來居然放了這只松鼠，結(jié)尾還很關(guān)注那只松鼠。下面我就將教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法和教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這六方面加以具體說明。板書設(shè)計(jì)的立意是簡單明了，使學(xué)生一目了然。通過歸納總結(jié)全文，點(diǎn)撥“倒敘“的敘述方法，并讓學(xué)生體會父女的品質(zhì)，同時(shí)進(jìn)行熱愛大自然，尊重生命，呵護(hù)生靈的教育。指導(dǎo)學(xué)生從默讀中體會女兒對松鼠的喜愛和愛惜之情。然后出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀、交流感受，進(jìn)一步體會作者的心理變化。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味語言，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界。學(xué)生再讀課文，邊讀邊找出描寫松鼠及我的動作的詞語，在理解這些動詞的基礎(chǔ)上，可以更好的理解課文，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。直入重點(diǎn)段24自然段，通過學(xué)習(xí)作者逮松鼠，
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