【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、白丁香各象征什么？二、自學(xué)檢測(cè)：。：聽(tīng)寫(xiě)字詞。，輪讀，指名讀，體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者的感情。，思考：（1）這首詩(shī)歌中的很多物象是有象征意義的，第一節(jié)詩(shī)中的蜜蜂、螢火蟲(chóng)、鳥(niǎo)、白丁香各象征什么？（2）詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這樣寫(xiě)有什么好處？（3）“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧?！北憩F(xiàn)了怎樣的意境？（4）第二節(jié)中的“寂寞的燃燒”應(yīng)怎樣理解？三、拓展延伸：試仿照這首詩(shī)的“如果??如果??”或“誰(shuí)不愿意??誰(shuí)不愿意??”的句式寫(xiě)一首詩(shī)表達(dá)一種企盼（至少寫(xiě)十句）。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（5）“每一首都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么會(huì)顫抖呢？怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星”？（6）詩(shī)中星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望？（7）第一二兩節(jié)在表達(dá)上有那些異同？學(xué)習(xí)永威九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案設(shè)計(jì)四 外國(guó)詩(shī)兩首年級(jí)： 姓名： 主備人：尹靜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解詩(shī)歌內(nèi)容。，感受大自然，領(lǐng)悟人生的真諦。一、自學(xué)導(dǎo)航：1．默讀文章一遍，給生字注音：蟈蟈（）蛐蛐（）棲（）蕩漾()仲（）茸茸（）2朗讀《蟈蟈與蛐蛐》三遍，思考問(wèn)題（1）《蟈蟈與蛐蛐》是一首 的頌歌。他通過(guò)對(duì)盛夏“ ”和冬日“ ”的描寫(xiě)，歌頌了的主題。（2）全詩(shī)分兩部分，分別以“ ”和“ ”開(kāi)頭，來(lái)點(diǎn)明主旨。（3）你能體會(huì)“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！钡囊饩硢?？嘗試品析一下文中的這種意境。（4）你理解最后一句“人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”嗎？請(qǐng)你嘗試賞析一下。（5）詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”，你是怎樣理解的？三、拓展延伸：去感受夜色，寫(xiě)一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：朗讀《夜》三遍，思考問(wèn)題：（1）第三節(jié)詩(shī)押的是（）韻。韻腳是（）（2）概括第一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（3）這首詩(shī)著力展示了什么？傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？（4）用自己的話(huà)描繪一下詩(shī)中所寫(xiě)的夜景。（不少于80字）第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文(上)第一單元課外閱讀九年級(jí)語(yǔ)文（上）“競(jìng)”字，有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。D．畫(huà)線(xiàn)句遠(yuǎn)近上下相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。雖都是寫(xiě)景，但又都是寫(xiě)情，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷及超脫世俗的愿望。3．詩(shī)人在這里寫(xiě)的是寒秋之景，卻毫無(wú)過(guò)去一般舊詩(shī)詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩(shī)人筆下的秋景是活潑、美好的。這樣寫(xiě)有什么意義？選出分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．越寫(xiě)山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。B．越寫(xiě)山河的壯麗，越襯托出作者心情的悲涼，越說(shuō)明作者情緒的低落。C．美麗的山河也襯托出作者強(qiáng)烈的革命豪情。D．作者把秋景寫(xiě)得這樣美，也飽含作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情。三、（一）秋雨聲聲傅天琳窗外的雨聲，淅淅瀝瀝地說(shuō)個(gè)不停。窗內(nèi)的語(yǔ)聲，嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。窗外的說(shuō)些什么？問(wèn)那樹(shù)，那花，那小溪；窗內(nèi)的說(shuō)些什么？問(wèn)這笑，這吻，這眼睛。窗外和窗內(nèi)都說(shuō)了一夜，雨聲和語(yǔ)聲融合著夢(mèng)境。天邊的霞光喲臉上的紅暈，化一朵神女峰前飄飄的云??1．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。3．“忘了是在江南、江北/在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，既是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么好處？答：________________________________________________ 4．對(duì)跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是過(guò)客注：跫（qī243。ng）音：腳步聲。A．這首詩(shī)題為“錯(cuò)誤”，對(duì)此的理解是：“我”犯了一個(gè)錯(cuò)誤，“我”不該在“你”久盼“歸人”的時(shí)候響起“達(dá)達(dá)的馬蹄”聲，表現(xiàn)了“我”內(nèi)疚的心情。B．這首詩(shī)像一個(gè)濃縮的故事，詩(shī)人用了倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)結(jié)局，再寫(xiě)經(jīng)過(guò)。其實(shí)是“你”知道“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤”后，“容顏”才“如蓮花的開(kāi)落”。C．詩(shī)的向天空步步高升才是你不變的志向也只有綠才是你一生想說(shuō)的那句話(huà)在忠臣傳里才能讀到茹冰飲雪終于成為你生命的全部雖然偶爾你也喜歡化裝穿好一襲墨衣去鄭板橋畫(huà)里雖然風(fēng)善用所有構(gòu)陷的話(huà)攻擊你細(xì)瘦的影子即使最冷的朝代你仍然筆直堅(jiān)持站在雨里父母兄弟都是這樣的個(gè)性永遠(yuǎn)硬著頭顱而不肯破裂1．這首詩(shī)劃分三節(jié)，請(qǐng)認(rèn)真品讀后概括每節(jié)主要意思。①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 2．詩(shī)的例句：春之生機(jī)勃勃；夏之_______；秋之_________；冬之__________。七、生命他準(zhǔn)備走向地球母親將他描描繪繪為一張?jiān)敿?xì)的地圖 去吧，不要迷路父親將他削削剪剪為一只銳利的劍 去吧，尋找目標(biāo) 他終于來(lái)到地球上腳學(xué)習(xí)植物而生根，定居 手學(xué)習(xí)動(dòng)物而奔路，工作 太陽(yáng)在他的皮膚里，散發(fā)血汗 月亮在他的眼睛里，陰晴圓缺 他離開(kāi)了地球隱隱約約，他，一聲啼叫 就使萬(wàn)物回到黎明若有若無(wú)，他，一個(gè)影子 就讓名人塑為雕像1．內(nèi)容是詩(shī)歌的生命。這首詩(shī)中的生命的誕生過(guò)程在詩(shī)中是如何用詩(shī)句表達(dá)的？______________________________________________________________________2．詩(shī)歌的語(yǔ)言是凝練生動(dòng)而意蘊(yùn)豐富的。閱讀中，要善于抓住關(guān)鍵字或詞加以品析，體會(huì)其中的詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)你分別寫(xiě)出下列兩句詩(shī)的含義。①母親將他描描繪繪為一張?jiān)敿?xì)的地圖：______________②父親將他削削剪剪為一只銳利的劍：_________________ 3．人生歷程中的“陰晴圓缺”在詩(shī)中分別指的是什么？ _____________________________________________________ 4．讀詩(shī)還要理解詩(shī)中的象征意義，請(qǐng)你將“黎明”一詞在詩(shī)中的象征意義寫(xiě)出來(lái)。_____________________________________________________5．讀詩(shī)更離不開(kāi)想像，你對(duì)“生命”有怎樣的體驗(yàn)？說(shuō)幾句實(shí)實(shí)在在的話(huà)。_____________________________________________________八、又一個(gè)五月之夜【俄】費(fèi)特多美的夜色！溫馨籠罩了一切！午夜時(shí)分親愛(ài)的家鄉(xiāng)啊，謝謝！掙脫冰封疆界，飛離風(fēng)雪之國(guó)，你的五月多么清新，多么純潔！多美的夜色！繁星中的每一顆，重新又溫暖柔和地注視著心靈?？罩校搽S著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌，到處傳播著焦灼，洋溢著愛(ài)情。白樺期待著，那半透風(fēng)的葉子，靦腆地招手，撫慰人們的目光，白樺顫動(dòng)著，像新娘面臨婚禮，既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。啊，夜色，你無(wú)形的容顏柔和，無(wú)論什么時(shí)節(jié)也不會(huì)使我厭倦！情不自禁吟唱著最新譜就的歌，我再一次信步來(lái)到你的身邊。1．這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？答：_____________________________________________2．第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代詩(shī)歌的考查點(diǎn)主要有： 1．品味新詩(shī)語(yǔ)言的含蓄、精煉；2．理解新詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧如：聯(lián)想、想象、象征、對(duì)比、托物言志等手法； 3．把握詩(shī)的主題或詩(shī)人的思想感情； 4．初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)；5．體味詩(shī)含蓄、深刻的意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^閱讀，認(rèn)識(shí)這些詩(shī)歌的具體內(nèi)容、感情意蘊(yùn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等方面的異同。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：（以自行復(fù)習(xí)、小組檢查兩種形式）1．各課生字詞。2．文學(xué)常識(shí)。3．重點(diǎn)句子理解。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。只要旗子笑,春天的聲音就有了；只要你們笑,大地的希望就有了 4．詩(shī)歌主題。5．學(xué)習(xí)檢測(cè)。第二課時(shí) 當(dāng)堂測(cè)試一、積累與運(yùn)用（20分）1．下列詞語(yǔ)注音、字形完全正確的一組是（）(2分)A．一代天嬌（jiāo）陳吉思汗（ch233。n）綠茵（yīn）留滯（zh236。）B．還看今朝（hu225。n）彌足珍貴（m237。）蒙朧（m233。ng）絲縷（lǚ）C．淅淅瀝瀝（xī）潤(rùn)如油膏（hāo）顫動(dòng)（zh224。n）蓑笠(suō)D．銀波微漾（y224。ng）引吭高歌（h225。ng）嗒然（t224。）昏暈（yūn）2．下列詞語(yǔ)解釋中，有錯(cuò)誤的一組是（）(2分)A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射B．留滯：停留不流通 風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物 宋祖：指宋太祖趙匡胤C．妖嬈：嬌艷美好 襁褓：包裹嬰兒的布或被 彎弓：拉弓D．風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國(guó)風(fēng)》和《詩(shī)經(jīng)》里的《離騷》 須：等到 俱：都3．依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)①雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái) 四月的大地。②剛接到作品時(shí)我開(kāi)始有一些，因?yàn)樽髡呤悄行?，字里行間都透著陽(yáng)剛氣。③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能 了。A．探訪(fǎng) 猶疑 解除 B．探詢(xún) 疑惑 解除 C．探詢(xún) 猶疑 解決 D．探訪(fǎng) 疑惑 解決4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。B．在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。D．計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。5．下面的詩(shī)句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰B．當(dāng)我臨近你們的時(shí)候/你們/也許/知悉了 C．閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來(lái) D．石獅子見(jiàn)了我/笑出了淚啊6．根據(jù)下面這段話(huà)的意思，填到橫線(xiàn)上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)中華對(duì)聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶，萌芽于先秦，問(wèn)世于唐代，繁榮于明清；而中國(guó)古典小說(shuō)，歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話(huà)本、明清小說(shuō)幾個(gè)階段。宋元話(huà)本中就有對(duì)聯(lián)出現(xiàn)，《三國(guó)演義》中的對(duì)聯(lián)約有373副之多。A．而明清的章回小說(shuō)，正是對(duì)聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 B．明清的章回小說(shuō)里也有對(duì)聯(lián)出現(xiàn)C．更有勝者—明清的章回小說(shuō)，可謂是對(duì)聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 D．可是明清時(shí)期的章回小說(shuō)里卻不能見(jiàn)到中華對(duì)聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶7．閱讀下面這則新聞報(bào)道，請(qǐng)用一句話(huà)概括新聞的主要信息。（不超過(guò)20字，含20字）。（4分）據(jù)新華社北京5月13日電 中共中央臺(tái)灣工作辦公室、國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室主任陳云林13日在北京宣布，大陸有關(guān)方面將進(jìn)一步為臺(tái)灣居民入出境提供便利；對(duì)在高等院校就讀的臺(tái)灣學(xué)生按照大陸學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)同等收費(fèi)；并逐步放寬臺(tái)灣同胞在大陸就業(yè)的條件。答：8．說(shuō)話(huà)要注意身份和對(duì)象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語(yǔ)境回答后面的問(wèn)題。（4分）陳思藝同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，受他人影響迷上了電子游戲，平時(shí)與同學(xué)也在談?dòng)螒?，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時(shí)也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績(jī)大大下降。這時(shí)，她才猛醒，心里很難過(guò)，在家里悶悶不樂(lè)，有時(shí)還發(fā)脾氣。面對(duì)這種情況，陳思藝的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她。他們?cè)鯓娱_(kāi)導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請(qǐng)你替媽媽寫(xiě)幾句開(kāi)導(dǎo)的話(huà)。媽媽說(shuō)：二、閱讀理解（50分）閱讀下列文段，完成9～30題。（一）沁園春 雪1936年2月北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，A。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，B。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕