20xx教案新課標人教版九年級上冊語文單元復(fù)習題第一單元(編輯修改稿)
2025-01-25 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記不清了，作完后本人特別得意。當時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個。我根本不明白是如何回事了。下了課，去咨詢國文老師?老師說：“這不像你這個小學生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚奇得不得了。我說：“確實是我作的。”老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你假如說你不是抄的，拿出證明來!”我對抗也無從對抗起，委屈地哭了一場。小時候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清晰楚。事情居然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低依然最高勸率的咨詢題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法煩惱，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是特別得意，卻沒有想列這一題居然得了零分。——教授說我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。因此我在小學所受的委屈再版了一次。光陰流水似的逝去，我在美國當了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學生，而是老師的角色。有一個美國學生提交一篇學期論文。當作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)覺不僅風格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個大學生所作。我特別自然地疑心他是從什么地點抄來的。咨詢題就這么極端：假如是抄來的，只有給不及格；假如不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。因此請教一位同事，咨詢他該如何辦。我這位同事對我提出的咨詢題，倒顯得有些驚異。他說：“假如你不能查出你的學生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細微的差異上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個咨詢題，好驚奇！”我不禁一怔：幸虧同事提示，否則，那種委屈又會再版。聽了這一番教訓后，我倒沒什么慚愧的感受．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想所以的故事。(文章的標題及內(nèi)容有改動)注：[國文]舊時指中小學的語文課。 [莫須有]原意是“也許有吧”，后用來表示憑空捏造。21．本文寫了三件事，請任選一件事，用—句話簡要概括其內(nèi)容。(2分)答：22．本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作為材料；三個材料的“類似”點是： 。(2分)23．第二件事中，“因此我在小學所受的委屈再版了一次?！边@里，“再版”一詞的意思是： （2分)24．第三件事中，當了教授的“我”對學生作業(yè)（論文）的處理是特別慎重的，這從哪些地點可看出來?(2分)答：25．在如何對待學生作業(yè)的咨詢題上，國外那位同事的認識是特別高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?2分)答：26．你遭到過與“我”做學生時類似的委屈嗎?假如遭到過，請談?wù)勀惝敃r的感受和后來的認識；假如沒有，請給老師們提一兩點有關(guān)的建議。(2分)答：Section targeting（四）⑴ 2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當?shù)貙в蔚膸е?，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深化沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發(fā)覺的一座古墓進展調(diào)查。⑵ 幾天以后，他們成功完成了調(diào)查任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中忽然涌現(xiàn)出宏大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻騰逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。⑶ “沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”⑷ 罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。慢慢地，沙暴的吼叫聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋。暗無天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。⑸ “駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開場尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉。恐懼襲上隊員們的心頭。這時，導游在一塊突起的石頭前發(fā)覺了一只羊
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