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正文內(nèi)容

九年級語文中考第一輪復習教學案(編輯修改稿)

2024-08-31 10:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。表達了作者 不慕榮利,保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道 的生活情趣。課文開頭結(jié)尾都運用了類比的手法,試分析它們有什么作用。答:開頭以山水類比引出主題,通常陋室不陋,結(jié)尾以古人自比,暗示陋室不陋《短文兩篇》(一)《活版》解釋下列加點字。(1) 火燒令堅 使 (2)一板已自布字 另外(3) 更互用之 接替 (4)殊不粘污 一點兒也不同字異義(1)又為活版 發(fā)明 不以木為之者 刻(2)持就火煬之 靠近 瞬息可就 完成(3)則以紙?zhí)?用標簽標出 每韻為一帖 標簽活板的主要特征是:“ 活 ”,(用一個字概括) 課文是按 工作程序順序來介紹的;用“膠泥刻字”而不用木頭刻字的原因是:“文理有疏密,沾水則高低不平,兼與藥相粘,不可取 ”。翻譯:有奇字素無備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。有平時沒有準備的生弊字,立即刻它,用火燒,一會兒就完成了。文中運用多種說明方法,試說出其中兩種并各舉一例。答:如打比方:“薄如錢唇”;列數(shù)字:“ 若印數(shù)十百千本”。(二)《核舟記》解釋加點字。(1)高可二黍許左右(2)雕欄相望焉 相對(3)神情與蘇黃不屬 類似(4)詘右臂支船 同“屈”彎曲翻譯:其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。他們的相互靠近的兩膝,都被遮蔽在手卷下面的衣褶里。核舟的主題是“大蘇泛赤壁”,選文是如何突出這一主題的,請找出相關(guān)句子加以說明。答:用核舟窗戶上刻是蘇軾的詩句“山高月小,水落石”, “ 清風徐來,水波不興 ”,來暗示的。蘇黃二人與佛印的神態(tài)有什么不同?答:如有所語 矯首昂視。試分析這兩段選文在作者寫作意圖上有什么相同之處。答:都表現(xiàn)古代人民的聰明才智?!犊诩肌方忉屜铝屑狱c字。(1)便有婦人驚覺欠伸 睡醒(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 大腿(3)幾欲先走 跑 (4)婦撫兒乳 喂奶選文按 時間設(shè)想 順序描寫的三個場面是 驚醒 , 入睡 , 起火其中正面描寫了表演者表演的內(nèi)容,側(cè)面描寫了賓客的反應,(請用波浪線在文中畫出),其作用是 從側(cè)面突出口技表演者技藝的高超 。翻譯:婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。婦人撫摸小兒給他喂奶,小兒含著乳頭啼哭,婦人拍他輕聲哼唱哄呀入睡。試分析這三個場面中聲音的特點。答:由遠到近,由外到內(nèi),由小到大,由少到多《送東陽馬生序》(明朝:宋濂) 作者:明朝著名文學家 宋濂 重點字詞解釋。余幼時即嗜學:喜歡,愛好。 致書:得到書。這里是買書的意思。致,取得、得到。 假借:借。假也是借的意思。 走送之:跑 既加冠:已經(jīng)加了冠,到了成年。 (又)患(無)碩師(名人與游):患,擔心,憂慮。碩師,才學淵博的老師。碩,大。 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達:嘗,曾經(jīng)。趨:奔向。先達:學術(shù)界的前輩。 執(zhí)經(jīng)叩問:求教。叩,問。 德隆望尊:道德高,聲望重。 門人弟子填其室:學生擠滿了他的屋子。門人,弟子、學生。填,塞。這里的是擁擠的意思。 稍降辭色:把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。 援疑質(zhì)理:提出疑難,詢問道理。援,引,提出。質(zhì),詢問。 俯身傾耳以請:彎下身子,側(cè)著耳朵(表示專心而尊敬的)請教。 或遇其叱咄:或,有時。叱咄:訓斥,呵責。 (禮愈)至:周到。 (不敢出一言以)復:這里指辯解。 俟(其欣悅):等待,等。 負篋曳屣:背著書箱,拖著鞋子(表示鞋破)。 窮冬:嚴冬。 皸裂:皮膚因寒冷干燥而破裂。 (至)舍:學舍,書舍。(持)湯沃灌:熱水。沃灌,澆洗。 以衾(擁覆):以,用。衾,被子。 (主人)日再食:每天提供兩頓飯。再,兩次。食,提供伙食。 (同舍生皆)被(綺繡):同“披”。 腰(白玉之環(huán)):腰,掛在腰間。 燁然(若神人):燁然,光彩耀眼的樣子。 緼袍敝衣:破舊的衣服??A,舊絮。敝,破。 略無慕艷意:毫無羨慕之心。慕、艷,羨慕。 縣官日(天天)有稟稍之供:縣官,朝廷。 稟稍,官家給的糧食。 (無凍)餒之(患矣):餒,饑餓。之,的。 與之論辨:辯論。辨,通辯 非天質(zhì)
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