【文章內(nèi)容簡介】 圖 522 3．（ 2022 鹽城） 小華用牙膏探究物體的沉與浮。如 圖 523所示，牙膏懸浮在水中，牙膏所受浮力 （小于 /等于 /大于）重力；向水中加入食鹽并使其溶解，牙膏將 （上浮 /下圖 523 圖524 圖 525 沉）；如果不加食鹽，將牙膏內(nèi)部分空氣排出，再次放入水中后，牙膏將 （上浮 /下沉）。 4．（ 2022 河北省） 身 邊處處有物理，參照事例將表格補充完整。 所選器材 主要實驗過程和觀察的現(xiàn)象 研究的物理問題 示例 空飲料瓶、水、錐子 用錐子在飲料瓶的不同高度處扎幾個小孔，將水倒入瓶中。觀察水流射出的遠近 液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系 1 氣體壓強與流速的關(guān)系 2 電池、導(dǎo)線、小磁針 三．過關(guān)檢測 1. （ 2022 大慶） 如圖 3 所示，在水平的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，通過空心塑料管向兩球間用力吹氣．可以觀察到的現(xiàn)象是 ，說明的物理原理是 。 2．（ 2022 揚州 ） 利用如圖 525 所示的裝水燒杯和兩根吸管可以制作一個“口吹噴霧器”。 （ 1）請你將兩根吸管畫在裝水燒杯的恰當(dāng)位置，完成“口吹噴霧器”的示意圖； （ 2）寫出“口吹噴霧器”中包含的物理知識： 。 (選填一點 ) 3．（ 2022 肇慶） 如圖 526 所示， 用電吹風(fēng)吹機翼模型，機翼模型上升．圖中 A、 B、 C 三點，氣體流速最快的是 ，氣體壓強最大的是 ． 若增大風(fēng)力，機翼模型獲得的升力將 （選填 “ 增大 ” 、 “ 減小 ” 或 “ 不變 ” ）． 4．（ 2022河北?。?身邊處處有物理。利用一個玻璃杯、足量的水，設(shè)計三個物理小實驗，按照項目要求將表格補充完整。 5.（ 2022 衡水模擬） 為了定性研究液體壓強和氣體壓強的特點，老師要學(xué)生準備了如下器材： 透明 塑料飲料瓶、剪刀、細線、 幾 個大小不同的氣球。 （ 1） 為了驗 證液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小 添加一 種器材 主要實驗過程和現(xiàn)象 說明或研究 的物理問題 1 鉛筆 光的折射 2 注射器 用注射器抽取半管水，用手指封閉注射器開口，水很難被壓縮 3 壓力的作用效果與壓力大小有關(guān) 項 目 內(nèi) 容 次 數(shù) 孔，然后用細線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內(nèi)注水，如圖 527甲 所示。為了達 到 實驗?zāi)康模∶鹘酉聛響?yīng)通過 調(diào)整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的 。 （ 2） 為了研究氣體壓強與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖 527 乙 反扣在瓶口。將另一氣球割開，用細線 和氣球 膜封住 飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖 527 丙 ）和用手向上壓瓶底的膜（ 圖 527 丁 ），發(fā)現(xiàn)了瓶內(nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化。小華針對此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實驗現(xiàn)象不相符的是 A．大氣壓強隨著氣球的體積的增大而增大 B．氣體的壓強隨著氣體的密度的增大而增大 C．一定質(zhì)量的氣體壓強隨著氣體體積的增大而減小 D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通， 所以 氣球內(nèi)的 氣體 壓強就是大氣壓 （ 3） 小麗也按圖 丙 、圖 丁 重復(fù)小華的實驗，發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒有明顯的變化。小麗將整個裝置放入水槽中， 很快 找到了實驗失敗的原因，其原因是 。 （ 4） 在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個小圓孔，用 膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖 527 戊 ，在瓶內(nèi)水面不斷下降的過程中，水的射程將 ；如果往瓶中加水 至圖戊所示水位 ，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶內(nèi)氣體壓強 A．先逐漸變大，后保持不變 B．先逐漸變小，后保持不變 C．先大于大氣壓強，后小于大氣壓強 D．一直變大 第四類 考查 探究過程類型 一 .典例剖析 例 1（ 2022 雞西） 小穎同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么 ”時，用每小格為 的彈簧測力計、密度大于水的塑料塊、燒 圖529 杯、小桶等器材進行實驗， a、 b、 c、 d 是四個步驟的示意圖 。 如圖528 所示，其中 d 測量空桶受到的 ，此實驗操作的正確順序是 ，由 a、 b 兩圖中彈簧測力計的讀數(shù)可求出塑料塊受到的浮力為 N；被排開液體受到的重力為 N；如果關(guān)系式 成立，就可得到著名的阿基米德原理。請你舉出生產(chǎn)或生活中應(yīng)用阿基米德原理的一個實例 。 例 2（ 2022 長沙） 如圖 529 所示，是小彭同學(xué)在探究壓力的作用效果時的部分圖片。 （ 1）比較甲、乙兩圖可知 。 （ 2）小彭將質(zhì)量分布均勻的物體 B 沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分 B‘ 對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖丁所示，這是因為壓力的作用效果是由 和 共同決定的。 解析： （ 1）甲乙兩個圖中，都是物體 A 壓在同一塊泡沫上面，但是泡沫的形變大小不同，即壓力作用效果不 同，乙圖中受力面積更小，所以由此可看出，壓力的作用效果是與受力面積有關(guān)的；（ 2）丙丁兩圖中，沿豎直方向把 B 物體切成兩塊后，剩余的那塊對泡沫的壓力變小了，受力面積也同時變小了，但是壓力與受力面積的比值沒變，結(jié)果兩種情況泡沫的凹陷程度相同，所以壓力的作用效果由壓力和受力面積兩個因素共同來決定。 答案： （ 1）壓力一定時，受力面積越?。ù螅?，壓力的作用效果越明顯（不明顯）。（ 2）壓力； 受力面積 方法總結(jié)： 本題目是經(jīng)典出新意的一個范例。第（ 1）步的設(shè)計是經(jīng)典的控制變量法考查，第（ 2）步把物體切成大小不同的 兩部分，這樣的設(shè)計把學(xué)生的思維拉向了一個新的高度，不是簡單控制變量法重復(fù)，而是對壓強的一個深化理解過程，把壓力的作用效果由壓力、受力面積兩個因素共同來決定用實驗事實活生生地擺在了大家面前。 例 3 （ 2022 重慶市） 有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標(biāo)簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水。小唐則采用壓強計進行探究： (1)若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn) U 形管兩邊液柱的高度差變化 _______(選填“大 或“小 )。小唐把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時， U 形管 兩邊的液面應(yīng)該____________。 圖 531 (2)小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖 530(甲 )中 U 形管兩邊的液柱高度差較 小，認為圖530(甲 )燒杯中盛的是酒精。他的結(jié)論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的 ____________相同。 (3)小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深， U 形管兩邊液柱的高度差就越 _________，表示液體的壓強越 __________。 (4)小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向， U 形管兩邊液柱的高度差 ___________(選填“不變 或“變化 )。表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強___________。 二 .中考真題展臺 1. （ 2022 武漢市 ）為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進行了 如 圖 531 所示的實驗： 甲 ． 測出實心合金塊所受的重力。 乙 ． 把合金塊浸沒在裝滿水的溢水杯中，測出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開的水。 丙 . 測出桶和排開的水所受的重力。 丁 ． 測出空桶所受的重力。 （ 1）你覺得合理的實驗順序是 ___ ___。 （ 2） 選用其他液體多次實驗后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小 ______。 （ 3）圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力 ______（填 “變大 ”、 “不變 ”或 “變小 ”）。 （ 4）合金塊的密度是 ___ ___。 2． （ 2022 紹興市 ） 小敏在實驗室進行了如圖 532 實驗（所用彈簧秤的單位是牛），先后用彈簧秤測物塊在空氣中和在盛滿水的溢水杯中的重。 （ 1）物塊受到水的浮力是 牛； （ 2）物塊浸入溢水杯前后，杯底受到水的壓強 （選填“變小”、“不變”或“變大”）。 3. （ 2022 無錫） 如圖 533 所示是 小 華利用合金塊、水等器材來 探 究浮力的實驗情景。設(shè)計 甲、 乙、丙所示實驗的 目的是為了探究浮力的大小與 的關(guān)系．合金塊浸沒在水中 時 所受 浮力為 N，合金塊的體積為 m3，其密度為 kg／ m3． (g取 10N／ kg) 4.（ 2022 湖州） 一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進 行了如下實驗： ①每人各選三張相同的白紙，按圖 534 所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖乙所示），接合處用雙面膠粘?。? 甲 乙 丙 圖 534 ②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后： 甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼 的總質(zhì)量（如圖丙）； 乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量為 50 克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量； 丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加