【文章內容簡介】 地位作用，教會學生掌握復習策略（如做題，看書，獨立思考，反思的好習慣），提高復習效果，讓學生參與解題活動，參與教學過程。一些具體的做法：1）每天表揚一個學生；2）在試卷上與學生談心 ；3）練時難，考時易3．重視復習課中的典型的例題的講解。例題不是習題。通過例題讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。習題最好第三篇：2014年中考語文第一輪復習計劃2014年中考語文第一輪復習計劃——回歸課本，系統(tǒng)歸納，重抓基礎2014年1月18號，一年一度中考的號角吹響了，隨著新課的結束，初三語文即將進入復習階段。為了在最后的三個月中使我們的復習更有針對性，更為有效，使我校的能有較大提高，我們備課組的五位老師在充分討論的基礎上結合本年級學情，制定本計劃。一、指導思想依據(jù)《14年山東省濟南市中考考綱（課改實驗區(qū)）》（目前未到，參考13年考綱），立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，制定本計劃。二、復習重點：整冊復習（2月上旬――3月中下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復習重點，復習按“重點知識梳理與,強調——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復習，指導學生總體把握初中階段語文的基本知識與復習要點。歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）六冊課本課內古詩詞過關：理解→記憶→默寫。六冊課本課內文言文過關：中考基本篇目要能背誦；重要知識點的歸納（包括常用文言文實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等）。名著閱讀部分：知識識記、運用。綜合性學習部分：整理課本中出現(xiàn)的綜合性學習，整理知識。寫作訓練。三、復習內容七至九年級語文教材四、復習時間2月上旬至3月中旬。五、具體措施全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。講練結合，夯實基礎本輪復習主要是滾教材，所以帶領學生從復習教材內容做起。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時我首先要對教材內容進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每2周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，進行有目的有步驟地指導和訓練。第一輪復習具體做法是：⑴重點字詞讓學生課下梳理、整理。全班學生進行識記，掌握。并采用聽寫的方式，讓學生掌握。六本書，老師進行整理，修改，以資料的形式發(fā)到每位學生手中，要求識記、掌握。并進行聽寫等各種檢測方式，鞏固學生的記憶。聽寫以每天進行，采用反復滾動式。⑵古詩詞側重于讓學生背誦和默寫，利用課堂上的時間，強化背誦、識記。并準備每周用一節(jié)語文課早讀，進行檢測，或小測試，或聽寫、默寫。⑶文言文復習中考綱要上的基本篇目為42篇，重點八九年級22篇，按照主題的不同進行分類，課下老師進行專門搜集資料、整合知識點，共享資源。這42課的劃分，擬訂以專題的形式，這樣有利于我們的第二輪復習工作的展開。也要配合日常的檢測。⑷綜合性活動要求學生能在課下先對六本書中出現(xiàn)的所有綜合性學習按不同的主題進行分類；然后針對不同的主題設計相應的活動程序；要注意本地地域文化信息，發(fā)表自己的觀點。⑸作文訓練每2周至少講練一次，統(tǒng)一印發(fā)1000字稿紙，方便批改，隨身攜帶。老師每篇作文粗略批改，每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在（一、二、三若干點，要求學生做好筆記，下次作文力圖避免）。選取一些優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學生語文水平和語文素質的全面反映。作文復習中要注重以下幾點：繼續(xù)引導學生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。幫助學生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。（6）名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，印發(fā)資料，習題，以練帶講。中考