【文章內(nèi)容簡介】 了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個句子，進行讀字、讀句的訓(xùn)練，實現(xiàn)了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。在教學(xué)“我會寫”的字時，我創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細觀察這些字的特點，再找出自己認為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。按照“同一起跑線”課題211課堂教學(xué)模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補充申奧標(biāo)志介紹和奧運口號以及《我喜歡的運動員劉翔》等內(nèi)容，是對課文內(nèi)容的及時補充，也是學(xué)生的主動需要。對于學(xué)生鞏固生字、了解奧運，實現(xiàn)本課時的情感目標(biāo)，是不可或缺的。不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，也為下一步的練筆寫話作了鋪墊。在閱讀完這些材料之后，學(xué)生的寫話就會變得輕松自然。所以在寫話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫字謎或者用本課的生字新詞寫幾句完整的話。二是介紹你喜愛的一個運動項目或運動員。（二選一，分層教學(xué)）這樣的話題，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，同時也溝通了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。當(dāng)然，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我的課堂教學(xué)一定還有很多不足之處，還請各位專家多多指教。教學(xué)反思：這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。思考一：好的開頭，就是成功的一半。著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文。思考二：生活處處皆語文當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“北京歡迎你…”的時候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們在歌唱，不如說他們在用心感受。我想，這得益于他們在2008年奧運會的切身體驗。歌聲中實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。同時，我也覺得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會文章大意時，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會那種名族自豪和自信感。思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識源。這節(jié)課給我的最大感受就是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識源?，F(xiàn)在已經(jīng)2011年了，奧運會也舉辦過了，應(yīng)該讓孩子們分別落腳于申奧時奧運中奧運后去感知人們不同的心情，所以課文的最后，我以不同時期，讓學(xué)生感知去改寫最后一段。思考四：同樣的一首詩，導(dǎo)入時是為了生字的復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)尾處卻蘊涵著課文主線的歸納和情感的升華，首尾呼應(yīng)。同時，在閱讀教學(xué)中，我加入一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。疑惑一：我覺得在平時教學(xué)中齊讀更好組織教學(xué)和課堂紀(jì)律，同時適當(dāng)?shù)男栴}讓學(xué)生更專心地讀，讓任務(wù)型教學(xué)適當(dāng)走進閱讀更有利于激發(fā)學(xué)生有目的地專心地讀下去，因為現(xiàn)在的閱讀篇幅過長，內(nèi)容復(fù)雜難懂，趣味性不強，學(xué)生很難堅持，所以我想在形式上和要求上多努力來促進他們閱讀的欲望。疑惑二：長期小短文的練習(xí)是否讓學(xué)生成為一種習(xí)慣，很難寫出長的深刻的文章吧，所以在以后的寫作中，是否讓學(xué)生將作業(yè)延伸到課下，多寫出一些意義深刻，規(guī)范一點的文章，也更好地與三年級的作文相銜接？以上是我的一些不成熟的看法和在工作中遇到的一些困惑，希望專家們給予指點，同時也請給我在課堂教學(xué)中的設(shè)計及表現(xiàn)多提寶貴意見，謝謝。第二篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計1我們成功了第一課時一、教學(xué)目標(biāo)認識14個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會申奧成功時的激動、歡樂和自豪。二、教學(xué)重點、難點認識本課14個生字。流利、正確、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：申奧成功的圖片，課件四、教學(xué)過程：（一）、課前談話：（2分）（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會。你知道奧運會有哪些比賽項目嗎？（你們了解的還真不少。）奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家?guī)砗艽蟮臉s譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。（播放課件幻燈片）這么多國家城市要申辦奧運會，那么如何決定舉辦奧運會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。在1993年中國北京曾經(jīng)申請舉辦2000年的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非?？上?。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運會。（二）、談話導(dǎo)入。小朋友，你們知道這是哪一天的情景嗎？投影書上插圖 指名說。（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（齊讀課題）這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖片：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生、老人，小孩都揮舞著國旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）過渡：課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起走入這激動人心的時刻吧?。ㄈ?、自由初讀課文。學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認識的生字圈出來讀一讀，你可以請教下面的樹葉朋友，也可以請教身邊的同學(xué)或者查查字典，難讀的字可以多讀幾遍。聽錄音機范讀，看看你們有沒有讀對讀準(zhǔn)。指名讀課文、齊讀課文，師正音。讀準(zhǔn)確后同桌互相讀“我會認”里面的生字，碰到對方讀錯了馬上幫助改正（四）、自學(xué)交流。這一課我們從樹葉朋友那里認識一些新的生字?？纯茨隳懿荒茏x準(zhǔn)確。指名讀 同學(xué)當(dāng)師領(lǐng)讀，讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。他讀的準(zhǔn)確，大家就跟著他一起讀。指名讀、齊讀生字。自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？交流，回答。有一個美麗的會發(fā)光的樹葉呢（課件出示詞語：喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。）學(xué)生自由讀，指名讀領(lǐng)讀 你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。（五）、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。（1）我還聽到有同學(xué)讀到這樣的句子：（配圖）喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用“不約而同”說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……涌：就是像潮水一樣快速地沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。(2)、（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞