【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們會(huì)認(rèn)的字，一邊圈一邊讀。教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（1）讀一讀。（課件出示本課帶有拼音的生字）a、指名按順序讀一遍。b、找小老師領(lǐng)讀兩遍（正讀，倒讀）c、教師隨意指，學(xué)生齊讀。（2）記一記。（課件出示本課不帶拼音的生字）a、用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它們的？b、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了哪些字？c、學(xué)生匯報(bào)：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！那就讓我們?cè)冽R讀一遍吧?。?）認(rèn)一認(rèn)。這些生字寶寶也真夠調(diào)皮的，現(xiàn)在呀，它們又悄悄溜到這里來(lái)了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）搶讀。開(kāi)火車讀，一邊讀一邊組詞（4）、這些生字寶寶乘坐我們班的小火車回家了，下面含有這些生字的句子你會(huì)讀嗎？人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。三、朗讀課文，感悟課文過(guò)渡：在這三句話中，你感到了什么？（人們非常高興、激動(dòng)和自豪）。請(qǐng)同學(xué)們帶上這種心情朗讀一遍課文。一邊讀一邊標(biāo)出自然段。全文一共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）請(qǐng)選擇一個(gè)自己喜歡的自然段，練著讀一讀，老師要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)誰(shuí)讀得好，一會(huì)就讓他讀給其他同學(xué)聽(tīng)。指名讀學(xué)生喜歡的自然段。第一段：指名讀，其他同學(xué)正音。第二段：重點(diǎn)指導(dǎo)“我們成功了！”、“我們愛(ài)北京！”、“祖國(guó)萬(wàn)歲！”。形式：師范讀、生練讀、比賽讀，齊讀。第三段：同桌互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。第四段：全班齊讀。四、鞏固識(shí)字，書寫生字。同學(xué)們一定累了吧，讓我們玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫摘蘋果。找一生扮果樹媽媽，身上貼上背面有生字的蘋果圖片。找其他同學(xué)來(lái)摘，如果能讀對(duì)蘋果背面的生字，蘋果就屬于他了。讓我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€猜字謎的游戲。謎底就藏在我們的蘋果當(dāng)中，“用提手，包提手，組成一對(duì)好朋友?！笔悄膬蓚€(gè)字？（擁抱）“擁抱”這兩個(gè)字非常重要，不但要求我們會(huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫。下面請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都是提手旁，都是左右結(jié)構(gòu)）要想寫好這兩個(gè)字，我們應(yīng)注意什么？（左窄右寬）師在田字格中范寫，生在練習(xí)本上每個(gè)字寫兩遍。寫完后互相評(píng)一評(píng)。五、布置作業(yè)：把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。課后反思：我講授的是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11課《我們成功了》，這篇課文描述的是北京最終獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，這節(jié)課我重點(diǎn)做了以下設(shè)計(jì)：一、上課一開(kāi)始，我播放一個(gè)短片，內(nèi)容是7月13日晚，北京人民在街頭狂歡的情景，把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生在這樣一個(gè)情境中去朗讀、去感知、去體驗(yàn)，去了解課文所要表達(dá)的內(nèi)容，但由于錄像片較短，致使效果不是十分理想。二、在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)他們的自主識(shí)讀能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力。我還注重讓學(xué)生從不同的環(huán)境中識(shí)記生字，如看書讀、看課件讀、看卡片讀、通過(guò)游戲的方式讀等來(lái)鞏固識(shí)字。三、在朗讀中，我沒(méi)有采用研讀的方式，而是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生情感共鳴。四、在寫字環(huán)節(jié)中，我通過(guò)猜字謎的方式引出本課要寫的字——“擁抱”，我覺(jué)得這兩個(gè)字比較重要，因?yàn)樗鼈儾坏笪覀儠?huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫。所以把兩個(gè)字拿到第一課時(shí)來(lái)寫，給學(xué)生加深印象。以上是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，但在實(shí)際教學(xué)中，還存在許多不足，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。有感情地朗讀課文。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課板書課題，讀題。質(zhì)疑：什么是成功？我們做什么事成功了？看錄像解答過(guò)渡：申奧成功了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一勝利。我們看課文是怎樣描寫那歡樂(lè)場(chǎng)面的。二、初讀課文，整體感知自由讀文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人請(qǐng)教。檢查生字詞認(rèn)讀情況。出示詞語(yǔ)和句子：喜訊 傳來(lái) 不約而同喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。聚集天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。揮舞 鑼鼓聲 高呼人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。擊掌 擁抱 淚水中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。奧林匹克飄揚(yáng)2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。把詞句帶入課文中，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。檢查讀文。三、細(xì)讀課文，深入感悟。申奧成功了，人們都沉浸在無(wú)比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話最能看出人們這種喜悅的心情。出示句子，理解“不約而同、立刻”。喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。借助錄像體會(huì)“歡樂(lè)的海洋”，練習(xí)多種方式朗讀。讀二、三自然段，課文主要寫了哪兩個(gè)地方歡慶的場(chǎng)面。人們是怎樣來(lái)慶祝勝利的？把自己喜歡的段落多讀幾遍。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書，指導(dǎo)朗讀。（個(gè)人讀、師生合作讀）借助錄像，感受“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。學(xué)生談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。學(xué)生齊讀二、三兩個(gè)自然段。過(guò)渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的那一幕仿佛又浮現(xiàn)在眼前。沸騰的北京只代表2001，辦好2008年的奧運(yùn)會(huì)還需要我們共同努力。只要人人為奧運(yùn)獻(xiàn)出自己的力量，我相信，2008年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)成功。齊讀第四自然段。四、回歸整體，拓展延伸通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)文章情感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)相關(guān)資料，學(xué)生談“我為奧運(yùn)做什么”。板書設(shè)計(jì)：我們成功了揮舞國(guó)旗 高呼口號(hào)擊掌擁抱 放聲歌唱?dú)g樂(lè)的海洋我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。識(shí)字教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：一、談話，導(dǎo)入新課。教師以飽滿的激情，回憶1993年申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功，是很好的愛(ài)國(guó)教育題材。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了，相對(duì)于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競(jìng)爭(zhēng)，以極大的熱情企盼的08年的奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行，又是何等的喜悅？所以，我對(duì)北京的申奧背景做了介紹，用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事，讓每一個(gè)國(guó)人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái)，感情自然就更豐富了。）激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書課題：我們成功了。齊讀課題。理解成功。二、初讀課文自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。小組內(nèi)讀課文：標(biāo)出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。三、識(shí)字教學(xué)指名讀各自然段，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。出示詞語(yǔ)，搶讀。游戲識(shí)字鞏固：搶卡片。說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字的？四、再讀課文，感悟課文寫了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會(huì)。）朗讀課文。重點(diǎn)朗讀3自然段。五、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。二、細(xì)讀課文，感悟理解教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰(shuí)想朗讀？學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。指名朗讀，師生共評(píng)。三、表演，深化理解現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫的天安門廣場(chǎng)歡樂(lè)群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪，請(qǐng)他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國(guó)人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等四、寫字指導(dǎo)。學(xué)生觀察分析字的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)班上寫字最漂亮，觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補(bǔ)充。（反思：在教學(xué)寫字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力，無(wú)法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)：“我將請(qǐng)觀察最仔細(xì)，寫字最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)提醒大家，在黑板上書寫”的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專心了，興致盎然了。）教師范寫，學(xué)生書空。五、小結(jié)。拓展：暢想2017，20017年，北京會(huì)有什么變化？你有什么打算？我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。【設(shè)計(jì)特色】以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)訊、傳等14個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣和表情。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情，增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感.【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入（出示福娃）你們知道這是什么嗎同學(xué)們知道的可真多！福娃是為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)而設(shè)計(jì)的吉祥物。奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。它每4年舉行一次。能舉辦奧運(yùn)會(huì)就顯示了國(guó)家強(qiáng)大的實(shí)力，因此，很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。1993年，我國(guó)北京申辦奧運(yùn)會(huì)以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非?？上В〉侵袊?guó)人民沒(méi)有泄氣，北京繼續(xù)申請(qǐng)舉辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果。晚上。消息終于傳來(lái)：最后的結(jié)果怎么樣？趕緊把這個(gè)好消息告訴你的伙伴吧！（學(xué)生互相說(shuō)）指名讀。問(wèn)：為什么這樣讀？全班齊讀課題二、自由初讀課文我們成功了！多么令人自豪和激動(dòng)??！就讓我們進(jìn)入11課，在課文生動(dòng)的語(yǔ)言中感受這種自豪和激動(dòng)吧！請(qǐng)翻開(kāi)書自由讀課文，將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。三、自學(xué)交流相信大家都從課文當(dāng)中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧?。c(diǎn)擊課件：生字氣球）⑴這些字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家看著拼音讀一讀。（2）去掉拼音你們認(rèn)識(shí)嗎？（3）觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）誰(shuí)來(lái)讀一讀。專—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)傳蘿鑼陸擊用擁包抱目淚軍揮楊揚(yáng)字寶寶們都找了朋友組成了詞語(yǔ)，你們還能和這些詞語(yǔ)交上朋友嗎？（點(diǎn)擊課件：出示詞語(yǔ)）揮舞鑼鼓高呼擊掌擁抱淚水流淌奧林匹克飄揚(yáng)表演一下：擊掌、擁抱自由讀，指名帶讀。游戲鞏固（1）找朋友游戲（2）“最佳搭檔”——一個(gè)學(xué)生比劃、形容生字，一個(gè)學(xué)生猜字。字、詞寶寶們要回家了。下面含有這些字詞的句子你能來(lái)讀一讀嗎？人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。人們相互擊長(zhǎng)掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。四、指導(dǎo)朗讀，理解句子從這些話中，你能感受到什么？2001年7月13日，是一個(gè)舉國(guó)關(guān)注的日子，那時(shí)，同學(xué)們剛剛兩、三歲，對(duì)那個(gè)時(shí)刻沒(méi)有什么印象，下面，就讓我們?cè)阡浵笃校販禺?dāng)年激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧?。úシ配浵螅┱f(shuō)說(shuō)你看后的心情怎樣？請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出自然段。聽(tīng)范讀（自豪、驕傲的語(yǔ)氣）錄音讀的怎么樣？你聽(tīng)出了什么？朗讀自己喜歡的自然段，老師要仔細(xì)看你們的表情、聽(tīng)你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請(qǐng)他到臺(tái)上來(lái)讀給大家聽(tīng)。好了，開(kāi)始練習(xí)朗讀吧。指名朗讀學(xué)生喜歡的自然段。人們聚在一起歡慶這快樂(lè)的時(shí)刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？女同學(xué)表演讀第二自然段，男同學(xué)表演讀第三自然段。申奧成功了，中國(guó)成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將齊聚中國(guó)北京，參加奧運(yùn)會(huì)。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)嗎？那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q：（生齊讀：我們成功了）五、拓展延伸“我為2008奧運(yùn)出力”說(shuō)說(shuō)我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)作些什么？第二篇：我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、