【正文】 場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？那么就讓我們帶著這種興奮激動(dòng)的心情讀一讀吧。(2)、（點(diǎn)擊出示第二段：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。都急著要去街上慶祝。試著用“不約而同”說(shuō)句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……涌：就是像潮水一樣快速地沖過(guò)去。（1）我還聽(tīng)到有同學(xué)讀到這樣的句子：（配圖）喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。）學(xué)生自由讀，指名讀領(lǐng)讀 你們真能干，成功手勢(shì)做出來(lái)表?yè)P(yáng)自己。自由讀生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？交流，回答。他讀的準(zhǔn)確，大家就跟著他一起讀?？纯茨隳懿荒茏x準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)確后同桌互相讀“我會(huì)認(rèn)”里面的生字，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助改正（四）、自學(xué)交流。聽(tīng)錄音機(jī)范讀，看看你們有沒(méi)有讀對(duì)讀準(zhǔn)。）過(guò)渡：課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起走入這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧?。ㄈ⒆杂沙踝x課文。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。人們相互擁抱，擊掌。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。小朋友，你們知道這是哪一天的情景嗎？投影書(shū)上插圖 指名說(shuō)。但是中國(guó)人民并沒(méi)有氣餒，不斷地建設(shè)祖國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎？（你們了解的還真不少。三、教學(xué)準(zhǔn)備：申奧成功的圖片，課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、課前談話：（2分）（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。第二篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)1我們成功了第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。疑惑一：我覺(jué)得在平時(shí)教學(xué)中齊讀更好組織教學(xué)和課堂紀(jì)律，同時(shí)適當(dāng)?shù)男?wèn)題讓學(xué)生更專(zhuān)心地讀，讓任務(wù)型教學(xué)適當(dāng)走進(jìn)閱讀更有利于激發(fā)學(xué)生有目的地專(zhuān)心地讀下去，因?yàn)楝F(xiàn)在的閱讀篇幅過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容復(fù)雜難懂，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生很難堅(jiān)持，所以我想在形式上和要求上多努力來(lái)促進(jìn)他們閱讀的欲望。思考四：同樣的一首詩(shī)，導(dǎo)入時(shí)是為了生字的復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)尾處卻蘊(yùn)涵著課文主線的歸納和情感的升華，首尾呼應(yīng)。這節(jié)課給我的最大感受就是新課程帶來(lái)的改變：教科書(shū)不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。思考二：生活處處皆語(yǔ)文當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“北京歡迎你…”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們?cè)诟璩蝗缯f(shuō)他們?cè)谟眯母惺?。著名特?jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。教學(xué)反思：這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。（二選一，分層教學(xué)）這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。所以在寫(xiě)話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫(xiě)字謎或者用本課的生字新詞寫(xiě)幾句完整的話。不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，也為下一步的練筆寫(xiě)話作了鋪墊。按照“同一起跑線”課題211課堂教學(xué)模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補(bǔ)充申奧標(biāo)志介紹和奧運(yùn)口號(hào)以及《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔》等內(nèi)容，是對(duì)課文內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充，也是學(xué)生的主動(dòng)需要。在教學(xué)“我會(huì)認(rèn)”的字時(shí)，我先讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學(xué)生自由讀文，借助拼音，隨文識(shí)字，接著是開(kāi)火車(chē)帶讀，再去拼音認(rèn)讀，在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，學(xué)生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。可學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，也沒(méi)有親眼目睹過(guò)，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解。首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)?！?五）趣味作業(yè) 各取所樂(lè)（1分鐘）師：課文就學(xué)到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書(shū)的你，推薦你閱讀《中華百年奧運(yùn)史》；喜歡上網(wǎng)的你，回家再查閱奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)資料；喜歡寫(xiě)作的你，學(xué)著寫(xiě)一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的你，與父母合作辦奧運(yùn)、全運(yùn)手抄報(bào)……【分層作業(yè)，按照學(xué)生的興趣和長(zhǎng)處設(shè)計(jì)，因材施教，讓學(xué)生在快樂(lè)中完成】《我們成功了》第一課時(shí)說(shuō)課《我們成功了》一文所屬的單元學(xué)習(xí)主題是激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運(yùn)會(huì)做些什么？（二選一），學(xué)生談收獲，滲透德育。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。[巧妙地用小詩(shī)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情]（三）拓展閱讀 知識(shí)遨游（10分鐘）《“我們也有信心！”》、《——世界，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》、《在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)》，如果有時(shí)間請(qǐng)繼續(xù)閱讀《我參與我快樂(lè)》和拓展閱讀教材第100頁(yè)的《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡(jiǎn)單談?wù)勀阕x懂了什么.（8分鐘）《北京歡迎你》。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了，當(dāng)時(shí)我們這樣說(shuō)——生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌?！保哼@是一個(gè)打比方的句子，而且語(yǔ)言十分凝煉，含義十分豐富。生齊讀。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書(shū)：海、潮。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒(méi)落，那里的歌聲又起來(lái)了。）師：從這句話中，你能體會(huì)到什么？（出示潮水的視頻。感情逐步加深，越來(lái)越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟獛熒骸拔覀兂晒α?！”“我們?ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”指導(dǎo)感悟第三自然段。人們由衷地祝福祖國(guó)。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門(mén)”不干膠畫(huà)，蓋住題目下面的板書(shū)。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫(huà)）表達(dá)了人們高興的心情。把你們的心情讀出來(lái)吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。人們不約而同地涌向天安門(mén)廣場(chǎng)，來(lái)歡慶這一偉大的勝利。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬(wàn)）師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過(guò)，是“集合、湊在一起”的意思。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論。)從哪句話可以看出人們的心情很激動(dòng)？生：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂(lè)的海洋。（3分鐘）