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正文內(nèi)容

我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 14:14本頁(yè)面
  

【正文】 教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀,我們可以形式更活潑一些,尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí),一曲《北京歡迎你》,立刻提起他們的精神,更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。在教學(xué)中,我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí),把學(xué)生的目光牽引到課外。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程中,學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。思考二:生活處處皆語(yǔ)文當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱:“北京歡迎你…”的時(shí)候,仿佛他們都是人海歌潮中的一分子,與其說(shuō)他們?cè)诟璩?,不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺堋V丶?jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò):課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。教學(xué)反思:這節(jié)課有太多的意外,太多的驚喜,當(dāng)然也留給我太多的思考。(二選一,分層教學(xué))這樣的話題,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。所以在寫(xiě)話環(huán)節(jié),我安排了小練筆,一是編寫(xiě)字謎或者用本課的生字新詞寫(xiě)幾句完整的話。不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,也為下一步的練筆寫(xiě)話作了鋪墊。按照“同一起跑線”課題211課堂教學(xué)模式的要求,在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié),我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補(bǔ)充申奧標(biāo)志介紹和奧運(yùn)口號(hào)以及《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔》等內(nèi)容,是對(duì)課文內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充,也是學(xué)生的主動(dòng)需要。在教學(xué)“我會(huì)認(rèn)”的字時(shí),我先讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音,對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解之后,再讓學(xué)生自由讀文,借助拼音,隨文識(shí)字,接著是開(kāi)火車帶讀,再去拼音認(rèn)讀,在此過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字,學(xué)生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字,并嘗試組詞、造句,最后,我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個(gè)句子,進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合,識(shí)字不再那么枯燥乏味,朗讀也顯得更有梯度。可學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷,也沒(méi)有親眼目睹過(guò),在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象,至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng),場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧,他們可能難以理解。首先以“成功”二字為切入點(diǎn),聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際,讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn),為理解申奧成功后,人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)?!?五)趣味作業(yè) 各取所樂(lè)(1分鐘)師:課文就學(xué)到這兒,回家后,喜歡朗讀的你,回家朗讀課文,讀出課文中的味兒、神兒;喜歡讀書(shū)的你,推薦你閱讀《中華百年奧運(yùn)史》;喜歡上網(wǎng)的你,回家再查閱奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)資料;喜歡寫(xiě)作的你,學(xué)著寫(xiě)一篇日記,記錄今天的課堂;喜歡編輯的你,與父母合作辦奧運(yùn)、全運(yùn)手抄報(bào)……【分層作業(yè),按照學(xué)生的興趣和長(zhǎng)處設(shè)計(jì),因材施教,讓學(xué)生在快樂(lè)中完成】《我們成功了》第一課時(shí)說(shuō)課《我們成功了》一文所屬的單元學(xué)習(xí)主題是激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。(2)小小志愿者:如果讓你當(dāng)小志愿者,你愿意為奧運(yùn)會(huì)做些什么?(二選一),學(xué)生談收獲,滲透德育。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。同時(shí),我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀,我們可以形式更活潑一些,尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí),一曲《北京歡迎你》,立刻提起他們的精神,更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。在教學(xué)中,我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí),把學(xué)生的目光牽引到課外。[巧妙地用小詩(shī)小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字,并升華感情](三)拓展閱讀 知識(shí)遨游(10分鐘)《“我們也有信心!”》、《——世界,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》、《在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)》,如果有時(shí)間請(qǐng)繼續(xù)閱讀《我參與我快樂(lè)》和拓展閱讀教材第100頁(yè)的《熱情,為2008的輝煌燃燒》,并簡(jiǎn)單談?wù)勀阕x懂了什么.(8分鐘)《北京歡迎你》。敲起鑼鼓揮起旗,歡呼擁抱又擊掌。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答,教師利用圖片、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟,以情傳情,激情朗讀,使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。師:2008年北京還世界一個(gè)驚喜,我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了,當(dāng)時(shí)我們這樣說(shuō)——生:2008年,奧林匹克旗幟正在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。(人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。”):這是一個(gè)打比方的句子,而且語(yǔ)言十分凝煉,含義十分豐富。生齊讀。(在“中華世紀(jì)壇”后面板書(shū):海、潮。人們的歌聲也是此起彼伏,這里的歌聲還沒(méi)落,那里的歌聲又起來(lái)了。)師:從這句話中,你能體會(huì)到什么?(出示潮水的視頻。感情逐步加深,越來(lái)越強(qiáng)烈,那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢?(應(yīng)該一句比一句有感情)師:同學(xué)們,讓我們?cè)僖淮胃吆簟獛熒骸拔覀兂晒α?!”“我們?ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”指導(dǎo)感悟第三自然段。人們由衷地祝福祖國(guó)。(在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫(huà),蓋住題目下面的板書(shū)。(在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫(huà))表達(dá)了人們高興的心情。把你們的心情讀出來(lái)吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!師:請(qǐng)同學(xué)們想一想:這三句話的感情一樣重嗎?和同伴討論。人們不約而同地涌向天安門廣場(chǎng),來(lái)歡慶這一偉大的勝利。師:請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞可以看出人很多?(幾十萬(wàn))師:“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過(guò),是“集合、湊在一起”的意思。我們就先到天安門廣場(chǎng),共享人民的快樂(lè)自豪。一個(gè)“涌”字,你能感覺(jué)出什么?和同桌讀一讀并討論。)從哪句話可以看出人們的心情很激動(dòng)?生:喜訊傳來(lái),人們不約而同地涌上街頭,北京立刻便成了歡樂(lè)的海洋。(3分鐘)[導(dǎo)入時(shí)我從帶有生字的小詩(shī)著手,不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞,更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中,最后回放實(shí)況錄像,學(xué)生心境水到渠成,并且上升到民族榮譽(yù)感,可謂是順?biāo)浦?!在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生范讀課文,歸納出文章的脈搏,總體把握課文.](二)學(xué)文悟情 感情升華(14分鐘)請(qǐng)學(xué)生把第一自然段讀給大家聽(tīng)?!睂W(xué)生邊聽(tīng)邊思考,并在書(shū)上畫(huà)出?!@春雷般的歡呼聲響徹了祖國(guó)首都的夜空,響遍了神州大地。(播放申奧成功之夜,北京市民歡慶的場(chǎng)面的錄像)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。江澤民主席同慶祝,奧林匹克旗飄揚(yáng)。出示詩(shī)歌:(1分鐘)喜訊傳來(lái)熱淚淌,不約而同聚廣場(chǎng)。第二課時(shí)(一)情境再現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入(6分鐘)師:今天老師給大家?guī)?lái)一位老朋友。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),談收獲,就是再現(xiàn)主題,讓學(xué)生加深印象。(1分鐘)由于時(shí)間的關(guān)系,我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了,課后大家還可以互相欣賞,相互點(diǎn)評(píng)。(二選一)作品交流。(8分鐘)(1)編寫(xiě)字謎或者用剛學(xué)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句完整的話。(10分鐘)資源準(zhǔn)備:課件中“練筆寫(xiě)話”模塊。為后面的寫(xiě)話練習(xí)做鋪墊。(1分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠發(fā)散學(xué)生思維,開(kāi)闊視野,同時(shí)也能學(xué)會(huì)記生字、用生字。閱讀P9394中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔》和奧運(yùn)會(huì)旗、北京申奧標(biāo)志等介紹材料,說(shuō)一說(shuō),你有哪些收獲?(1分鐘)?!课?、閱讀天地,拓展知識(shí)。學(xué)生再仔細(xì)修改。學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。仔細(xì)觀察它們的模樣,你要提醒小伙伴什么呢?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)匹:匹字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折; 互:互字中豎折和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜; 京、互:京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫;淚:淚是從眼睛里流出的,所以右邊是“眼目”,不是“日”。四、觀察探究,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?!驹O(shè)計(jì)意圖:比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?!驹O(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,努力使學(xué)生獲得成就感。】三、認(rèn)識(shí)生字,交流方法(5分鐘)課件出示生字,學(xué)生自讀。學(xué)生自由讀課文,完成自讀要求(1)自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;(2)畫(huà)出生字新詞;(3)標(biāo)出自然段序號(hào)?!慷?、聽(tīng)讀課文,感知內(nèi)容(5分鐘)播放課文錄音??幢本┥陫W成功的專題片,問(wèn):視頻呈現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?你聽(tīng)到了什么?看到了什么?總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入:讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。使學(xué)生自主獲取知識(shí),品嘗到成功的喜悅。評(píng)價(jià)激勵(lì)法:課堂上師生之間是平等的交流,教
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