【正文】 心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫出自己的心聲。（8分鐘）（1）小記者：北京申奧成功了，你會(huì)怎樣做來(lái)表達(dá)你的心情？說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)?！浚ㄋ?生成寫作 妙筆生花（9分鐘）：課件中“寫話練習(xí)”模塊。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。（2分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀吧。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。]復(fù)習(xí)鞏固（1分鐘）師：北京申奧終于成功了！多么激動(dòng)啊，作為一個(gè)中國(guó)人！多么自豪啊，作為一個(gè)中國(guó)人！讓我們?cè)俅位仡欉@感人的場(chǎng)面：喜訊傳來(lái)熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。師：今天，我們自豪地向世界宣布——生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。）師：還可以怎樣說(shuō)？師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，我們豪情滿懷，那時(shí)我們這樣說(shuō)——生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。像這樣的語(yǔ)言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見(jiàn)到過(guò)許多，你還會(huì)說(shuō)嗎？（美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂(lè)的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語(yǔ)句讀一讀。師（出示句子“人如海，歌如潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，要讀出氣勢(shì)。所以說(shuō)“歌如潮”。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。（5分鐘）師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂(lè)的情景呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。（點(diǎn)擊課件，在“祖國(guó)萬(wàn)歲！”一句后面出示“祝福”一詞）三句話表達(dá)了三層意思。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）第三句話“祖國(guó)萬(wàn)歲！”正是因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛，世界才會(huì)選擇北京。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）第二句話：“我們愛(ài)北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。師：想聽(tīng)聽(tīng)老師的想法嗎？師：第一句話：“我們成功了！”是說(shuō)申奧成功，我們贏了。同學(xué)們，你們的心情怎樣？師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場(chǎng)那歡樂(lè)的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。那么幾十萬(wàn)人集合在一起是什么樣子呢？師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬(wàn)群眾都可能有哪些人呢？師：可以說(shuō)這幾十萬(wàn)群眾使天安門廣場(chǎng)變成了人山人海。（5分鐘）出示：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。指導(dǎo)朗讀第二自然段。（出示幻燈片）師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說(shuō)句話。問(wèn)：我們從他的朗讀中感受到什么?（3分鐘）(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。最后請(qǐng)學(xué)生回答。——讓我們一起高呼：我們成功了?。?分鐘）教師范讀，課件出示：填空“（）的夜晚，人們?cè)冢ǎ┖停ǎg慶北京（）成功了?！?dāng)聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布投票結(jié)果的時(shí)候，北京的市民歡聲雷動(dòng)。師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個(gè)激動(dòng)人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場(chǎng)面，再一次體驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂(lè)吧。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。（舉起歡歡）歡歡請(qǐng)大家讀一首小詩(shī)，并猜猜詩(shī)里說(shuō)的是什么一件事?！科摺⒆鳂I(yè)布置：寫一寫：抄寫生字，鞏固復(fù)習(xí)；讀一讀： 美文美讀，讀通讀順；查一查： 查找資料，整理資料。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文！【設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行字謎和有關(guān)奧林匹克知識(shí)的閱讀后，學(xué)生已有一定的文字素材和創(chuàng)作欲望，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生手寫水平，體驗(yàn)寫作的成就感。（1分鐘）教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。（2）介紹你喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)?！苛?、寫話練習(xí)，評(píng)價(jià)交流。在閱讀中，我為孩子們選擇了猜字謎、小故事、奧運(yùn)資料介紹，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對(duì)閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來(lái)體會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察的重要，積累文字材料，將語(yǔ)言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)。（8分鐘）。（10分鐘）資源準(zhǔn)備：課件中“識(shí)字通”模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫錯(cuò)的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫漂亮。教師范寫，學(xué)生和老師一起書(shū)空。（5分鐘）課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。】4．將詞語(yǔ)送回家，讀本課出現(xiàn)詞語(yǔ)較多的三個(gè)句子，加以鞏固。】3．認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。2．認(rèn)讀帶有拼音的生字，并介紹識(shí)字方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)讀，感受課文的美?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景（5分鐘）揭示課題，并用“成功”這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。朗讀感悟法：學(xué)生是有思想、有個(gè)性的，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過(guò)一次次與文本的對(duì)話，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫寫中自主探究。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。會(huì)用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情，感受天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情?？蓪W(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，也沒(méi)有親眼目睹過(guò)，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解?！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。正確、流利的朗讀課文。有感情地朗讀全文。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加了奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。(3)、朗讀句子。指名說(shuō)。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（五）、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。有一個(gè)美麗的會(huì)發(fā)光的樹(shù)葉呢（課件出示詞語(yǔ)：喜訊，傳來(lái)，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。指名讀、齊讀生字。指名讀 同學(xué)當(dāng)師領(lǐng)讀，讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。這一課我們從樹(shù)葉朋友那里認(rèn)識(shí)一些新的生字。指名讀課文、齊讀課文，師正音。學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)讀一讀，你可以請(qǐng)教下面的樹(shù)葉朋友，也可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者查查字典，難讀的字可以多讀幾遍。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。工人、學(xué)生、老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。（播放申奧成功的課件圖片：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。（齊讀課題）這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。（二）、談話導(dǎo)入。在1993年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦