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我們成功了教學設計-文庫吧資料

2024-12-06 23:16本頁面
  

【正文】 3日夜晚人們在街頭狂歡的多媒體課件,觀看之后,師導入:小朋友們,瞧!人們多開心,多激動呀!知道這是個什么日子,發(fā)生了什么喜事嗎?學生們一定會有多種猜測:國慶節(jié),比賽成功了,狂歡節(jié)等?! 〗虒W重點:感受申奧成功時舉國歡騰的景象,學習抓住重點句子理解課文內容的方法?! 「惺苌陫W成功時舉國歡騰的景象,學習抓住重點句子理解課文內容的方法。2008年,全世界最優(yōu)秀的運動員將齊聚中國北京,參加奧運會。你們想不想加入他們歡慶的行列?  女同學表演讀第二自然段,男同學表演讀第三自然段?! ≈该首x學生喜歡的自然段?! ÷牱蹲x ?。ㄗ院?、驕傲的語氣)  錄音讀的怎么樣?你聽出了什么?  朗讀自己喜歡的自然段,老師要仔細看你們的表情、聽你們的聲音,哪些小朋友表情好、讀得又好,老師就請他到臺上來讀給大家聽。  四、指導朗讀,理解句子  從這些話中,你能感受到什么?  2001年7月13日,是一個舉國關注的日子,那時,同學們剛剛兩、三歲,對那個時刻沒有什么印象,下面,就讓我們在錄象片中,重溫當年激動人心的場面吧! ?。úシ配浵螅 ≌f說你看后的心情怎樣?請帶上這種心情朗讀課文。  人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼?! ∽?、詞寶寶們要回家了?! !D  轉傳  蘿鑼  陸擊  用擁  包抱  目淚  軍揮  楊揚  字寶寶們都找了朋友組成了詞語,你們還能和這些詞語交上朋友嗎?(點擊課件:出示詞語)  揮舞  鑼鼓  高呼  擊掌  擁抱  淚水  流淌  奧林匹克  飄揚  表演一下:擊掌、擁抱  自由讀,指名帶讀。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧!(點擊課件:生字氣球)  ⑴這些字寶寶你們都認識嗎?請大家看著拼音讀一讀。問:為什么這樣讀?  全班齊讀課題  二、自由初讀課文  我們成功了!多么令人自豪和激動??!就讓我們進入11課,在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧!請翻開書自由讀課文,將生字字音讀準,遇到難讀的字多讀幾遍。晚上。非??上В〉侵袊嗣駴]有泄氣,北京繼續(xù)申請舉辦2008年的奧運會。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力,因此,很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。奧運會的全稱是奧林匹克運動會?! W會正確、流利有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的心情?! ≡鰪娒褡遄宰鹦暮妥院栏?,激發(fā)學生的愛國情感?! ≌_、流利、有感情地朗讀課文?! ∫詫W習漢字及訓練語言文字的能力為重點,運用形象直觀的現(xiàn)代化教學手段,提高學生自主學習的意識,激發(fā)學生的學習興趣。  總之,在整個教學過程中,學生始終處于入景、入情、情景交融之中,想像馳騁,學得愉悅,氣氛活躍,學生的潛能得到開發(fā)?! ∷摹⒏桨鍟 ∥覀兂晒α恕 √彀查T  中華世紀壇  幾十萬群眾  人如?! g呼  歌如潮  北京  歡樂的海洋  教學反思:  教學時先創(chuàng)設情境,開課伊始,就讓學生充滿激情地進入到申奧成功那晚的情景。]  三、朗讀全文  學生帶著激動、自豪的心情朗讀第十一課。(3)1924年開始舉辦冬季奧運會)。(學生自由表演)  我們成功了,不僅是北京成功了,申奧成功了,更是中國成功了,世界選擇了北京,北京將還世界一個驚喜,課前學生已經搜集了有關奧運的資料,請展示,讓我們一起了解①1894年6月,巴黎舉行的國際體育會議上,國際奧林匹克委員會成立?! 、俪鍪菊n件,我們想了,讀了,再來看一看北京的夜晚。  [這一設計是讓學生借助想象讀懂課文,在課文的文字符號與現(xiàn)實生活圖景之間,架起一座溝通的橋梁?! ”本┝⒖套兂蓺g樂的海洋?! 〕鍪旧挚ㄆ?,學生認讀生字。]  二、初讀課文,整體感知  請同學們自由讀課文,在讀課文時老師有要求:  ①生字可以借助樹葉里的拼音來認讀,難讀的字或詞語要多讀幾遍,爭取把課文讀正確、通順?! 〕鍪菊n件,播放全國各地歡慶的錄像片斷?! 〗叹邷蕚?  CAI課件  課前準備:  激發(fā)學生自主搜集資料,了解奧運,了解北京,關注體育?! ≡鰪妼W生的民族自尊心和自豪感?! 〗虒W目標:  認識本課14個生字。在整個教學過程中,學生始終處于入景、入情、情景交融之中,氣氛活躍,學生的潛能得到開  我們成功了教學設計篇8教材分析:  《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容,這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權,人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景?! 「桨鍟 ∥覀兂晒α恕 √彀查T中華世紀壇  幾十萬群眾人如海  歡呼歌如潮  北京  歡樂的海洋  教學反思:  教學時先創(chuàng)設情境,開課伊始,就讓學生充滿激情地進入到申奧成功那晚的情景?! ∷?、指導寫字。這次競爭是體育的競爭,是經濟的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,也是國際形象的競爭。(感情朗讀)  說說自己的感受?! ∪?、理解課文  播放申奧視頻片段,讓學生了解我們國家申奧的經過是艱難的,為下面理解成功埋下感情基礎?! 〗處煱鍟n文題目。在申辦2000年奧運會的最終投票中,以兩票之差輸給了悉尼?! 〕鍪旧衷~,開火車讀。  增強民族自尊心和自豪感,學生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。  第二課時  教學目標:  復習生字詞?! 〗處煼秾?,講清楚結構注意的地方?! ∥?、指導寫字  出示要寫的生字,觀察字形結構?! ∠嗷バ蕾p有感情地朗讀,分享美讀的快樂?! W生反復朗讀,感受課文的美?! 〗涣髯R字經驗:說說你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學生字:專傳、軍揮、蘿鑼、用擁、包抱、目淚?! ∪⒅笇ёR字  課件出示生字,學生自讀?! ‘嫵霾焕斫獾膬热荨! 《?、初讀感知  自由讀,畫出生字新詞,讀一讀?! 】瓷陫W成功的專題片,問:“看了此片,你想說什么?  導入:讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的?! 〗虒W過程  一、創(chuàng)設情境導入  板書“成功”,并用這個詞語練說一句話,說出取得成功時的心情。會寫“擁、抱、揚、淚、洋”相”六個字。  學生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情?! 〗虒W重難點:  .認識14個字,重點教學“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。  學生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。  教學目標  認識14個字,重點教學“傳、澤、呼、揮、淚”等生字?! W情分析:本課的生字比較多,大部分生字可以用熟字來記憶,但有個別生字比較難,如“聚、訊、澤”中下生可能會難記一些。那么現(xiàn)在北京又在為2008年奧運會做些什么呢?  我們成功了教學設計篇7教材分析:  《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容,這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權,人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景?! ∽x一讀,記一記?! ∷摹⑼卣寡由?。對于真正體悟文中人們的思想情感,是不可或缺的。自由讀、指名讀、齊讀這句話?! ∪藗兪窃趺磻c祝的?理解“一遍遍”。接下去,讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的?自由讀第二段?! ∈前。≌麄€北京城,整個中國,都變成了歡樂的海洋。隨機板書:歡聲笑語?! ‰y怪人們會這么高興,這么激動,“不約而同地涌上街頭”。  齊讀課文第一段?! ↑c評:選取包含課文中大部分生字的三個句子,進行讀字、讀句的訓練,實現(xiàn)了識字教學與朗讀教學的完美結合,識字不再那么枯燥乏味,朗讀也顯得更有梯度。  人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”  人們相互擊掌,相互擁抱,任激動的淚水盡情流淌。課件出示。)  認讀生字?! ∽杂勺x課文。錄像的播放給學生以直觀的感受,為學生對陌生的申奧增加些許感性的認識。他們的心情十分激動,他們都在高呼著同一句話:我們成功了(點擊課件出示)  指名讀,齊讀課題?! 〔シ?008申奧成功錄像。  預設教學流程:  一、談話揭題?! ≡鰪娒褡遄宰鹦暮妥院栏??!  缎∝i唏哩呼嚕》  板書:  我們成功了  激動、快樂、自豪  我們成功了教學設計篇6教學目標:  會認14個生字,結合課文積累3個成語?! 』?,左斜?! ∩?,豎寫在豎中線上,是主筆,要長。指名朗讀?! ∫黄饋砜匆欢武浵?,當奧委會主席薩馬蘭奇宣布2008年奧運會主辦權屬于北京時,人們是如何得激動。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾?! ≡?993年,我們中國就曾申辦過奧運會,結果以兩票之差輸給了悉尼?! ∏宄┠?,清朝政府腐敗無能,中國人在奧運會上不但得不到金牌,還令外國人嘲笑,他們稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”。人們像慶祝節(jié)日一樣慶祝這一時刻。那一刻,我也坐在電視機前,等待消息?! 〗涣??! 。ǘ┚x課文,提一個問題?! ∮檬种缸郑蠋燁I讀。女生先讀。聽的要求,每個人手指著書,眼睛看著書?! ∧信愖x?! 〕鍪倦y讀的三句話,問:誰能把它讀好?讀好的學生加章?! ±蠋煼蹲x課文。大聲告訴大家誰成功了?大聲告訴大家,我們怎么了?想告訴別人什么,讀的時候就強調什么。  教學準備:課件  5分鐘經典誦讀?! ≡鰪娒褡遄宰鹦暮妥院栏??! ∥?、教師小結:  孩子們,下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面,美美地朗讀這篇課文!  我們成功了教學設計篇5教學目標:  認識15個生字,會寫10個字。  學生在四人小組里相互評價:表揚寫得好的同學,并給寫得特別漂亮的字作上星星,同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮?! 〗處煼秾懀瑢W生和老師一起書空。  仔細觀察它們的模樣,你要提醒小伙伴什么呢?  教師用卡片展示:擁、抱、揚、淚  引導學生仔細觀察它們的共同點(前三個都有提手旁)?! 煟荷謱W得好,課文讀得棒,相信咱們寫字也會(生:一樣棒!)寫好字必須做到(生:看、描、寫、評、改?。 ≌n件出示本課生字,再次鞏固復習。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國贏了,讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”  學生興致勃勃地齊讀全文?! ∩何液孟肟薨  煟菏前?!孩子們,北京申奧成功,是整個中國的成功。(為朗讀課文奠定感情基礎?! 〔シ配浵螅核_馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面?! 煟汉⒆觽?,你們學習生字部分太棒了,請你們再次去朗讀課文,看看這一次讀課文是不是更通順了?  學生再次放聲地朗讀課文。重點指導朗讀第三句,因為一部分學生不能正確斷句,不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物,容易讀成“中華?世紀/壇人/如海。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動的淚水盡情流淌?! 煟涸~語娃娃又跑到句子里去了,你還能準確地叫出它們的名字嗎?  教師展示課件,出示下列三個句子:  喜訊傳來,人們不約而同涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋。(在詞語中鞏固生字。)  師:用熟字加偏旁來記生字,是一種有趣也十分有效的辦法?! 煟号?,在生活當中識字,用于生活,這真是一種學習生字的好辦法?! 。?)記一記。  生:我要提醒大家“淚”字,很多人習慣把它讀成“l(fā)ui”,我的爸爸就是這樣讀的,請大家跟我讀,“淚”“淚”,淚水的“淚”。)  A、自由地讀一讀這些字,看看哪個字需要你提醒大家?  生:我要提醒大家,“傳來”的“傳”是翹舌音,不要把它讀成平舌音了?! ?1)讀一讀?! 煟汉⒆觽冏x得津津有味,不過,為了更好的讀好課文,先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友!請你們認真拼讀本課的生字,難讀的字,咱們要多
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