【正文】 我們成功了教學設計　　我們成功了教學設計篇1　　認識14個生字。會寫10個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情?！　≡鰪娒褡遄宰鹦暮妥院栏小！　≌J識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文?！　◇w會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感?！　?課時?！　〉谝徽n時　　一、談話導入　　每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。　　大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說?！　《?chuàng)設情境　　講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面?！　∮浀眠@情景嗎?誰看了，這是什么時刻?　　看過的同學當時心情怎樣?　　三、初讀課文　　激趣：　　今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。　　學生讀書，教師巡視指導：　　要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真地讀一讀?！　∷?、識字寫字　　出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固?！　≡诶首x重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確?！　〕鍪締巫謱W生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語?！　≌f說記字的方法，結合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字?！　懽种笇В骸　∫龑W生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字。淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字?！　√嵝褜W生注意：　?、啪┑纳蠙M、互的下橫是長橫。　?、粕辍⒀蠖值呢Q為主筆?！　、腔プ种胸Q折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜?！　、绕プ值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。　?、蓽I是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”?！　〉诙n時　　一、導入　　2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。　　二、了解背景　　學生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情?！　∪?、朗讀感悟　　教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?　　說說你們現(xiàn)在的心情，(指名說說自己的心情)請帶上這種心情朗讀課文。學生練習讀課文?！　⌒〗M開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。　　指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思?為什么人們都不約而同地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思?第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思?從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么?　　老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。)　　四、實踐活動　　“我為2008年奧運會出力”　　可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育。再想想我們能為2008年奧運會做些什么?　　我們成功了教學設計篇2設計理念　　以學生為主體，重視學生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，習得語言?！　≡O計特色　　以學習漢字及訓練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現(xiàn)代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發(fā)學生的學習興趣。　　教學目標　　進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結構的字?！　W會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。　　增強學生民族的自尊心和自豪感。　　教學重點　　進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結構的字。　　學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情?！　≡鰪妼W生民族的自尊心和自豪感?！　〗虒W難點　　學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。　　增強學生民族的自尊心和自豪感?！　〗虒W流程　　課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲?！　?一)談話導入新課　　師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二?！　÷牭竭@個消息，你們高興嗎?自豪嗎?請大家把看奧運時的高興心情帶到這節(jié)課里來，上好這一節(jié)課好嗎?　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習和奧運會有關的課文——《我們成功了》。　　這篇課文主要講的是什么?　　(二)復習生字、新詞　　在上節(jié)課里，同學們學習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字?！　?1)復習生字(課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀)　　訊傳約聚揮鑼呼　　擊擁抱淚澤克揚　　(2)這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎?　　課件：詞組慢慢的移入　　開火車讀個人讀　　(表演識記：擁抱擊掌等詞語)　　這兩個生字大家會讀嗎?　　課件　　請大家仔細觀察這兩個生字：相(ｘｉ?。?、揚(ｙ225。ｎ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?寫的時候要注意什么?請你提醒提醒大家?！　?1)用“相”或“揚”組詞或說話?！　?2)說記字的辦法?　　(3)課件演示寫法?！　?4)學生互相評價。　　(三)朗讀感悟，引發(fā)共鳴。　　誰愿意把第一自然段讀給大家聽?　　想讓老師從你的讀書中感受到什么?　　(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)　　指導朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪?！　?1)出示插圖：　　看到這幅圖時，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎?　　請大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來?　　師：1993年，我國以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運會的主辦權。但是我們中國人并沒有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著……　　(2)假如時光倒流到2001年7月13日，當你聽到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運會的主辦權屬于中國北京時，你們會有什么表現(xiàn)，你會高呼什么?　　人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來吧!　　課件放大　　我們成功了!　　我們愛北京!　　祖國萬歲!　　指導感悟第三自然段。　　接下來，我們把目光移到中華世紀壇?！　∧銈兿朐趺醋x這個自然段?你們想給老師感覺到什么?　　用劃出表示人多的句子?！　∮脋~~劃出表示人們快樂、興奮的句子?！　”荣愖x、自由讀。　　今年雅典奧運會上，我國的運動員取得的優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個驚喜?！　∑诖?年的奧運之夢呀!終于實現(xiàn)了。“2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。(齊讀)　　(四)交流反饋，自置作業(yè)　　申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功，請同學們談談自己的成功，讓我們分享你的快樂。一個人如果要成功，要怎么做?　　同學們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結束之前，老師向大家了解一些問題，今天的課，你最滿意的是什么?最不滿意的又是什么?　　課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)?　　我們成功了教學設計篇3學習目標：　　認識14個生字，會寫10個字?！　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪?！　〕醪搅私庹n文按不同地點連段成篇的方法?！　≡鰪妼W生民族自尊心、自豪感?！　〗虒W重點：　　了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪?！　∽R字教學　　教學難點：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法?！　〗叹邷蕚洌荷挚ㄆ?、課件　　教學時間：兩課時?！　〗虒W過程　　第一課時：　　一、談話，導入新課?！　〗處熞燥枬M的激情，回憶1993年申辦2000年奧運會的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個中國的成功，是很好的愛國教育題材。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了，相對于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競爭，以極大的熱情企盼的08年的奧運會能在北京舉行，又是何等的喜悅？所以，我對北京的申奧背景做了介紹，用來幫助學生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。這堂課的教學也說明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結果時心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會到了申奧的大事，讓每一個國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來，感情自然就更豐富了。）　　激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說說，看完了，你有什么感受？今天我們就來學習把這激動場面化為生動文字的課文。板書課題：我們成功了?！　↓R讀課題。理解成功?！　《?、初讀課文　　自由讀課文：讀準字音，畫出生字?！　⌒〗M內讀課文：標出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問題?！　∪?、識字教學　　指名讀各自然段，教師與學生評價重點強調生字讀音?！　〕鍪驹~語，搶讀?！　∮螒蜃R字鞏固：搶卡片。說說你用什么方法識記生字的？　　四、再讀課文，感悟　　課文寫了哪些地方的歡樂場面？（反思：在學生討論并充分朗讀的基礎上再肯定：天安門廣場和中華世紀壇。把學習的主動權交給學生，給學生充分的閱讀時間，不剝奪后進生的學習、感悟機會。）　　朗讀課文。重點朗讀3自然段?！　∥濉⑿〗Y　　第二課時　　一、復習生字詞語?！　《?、細讀課文，感悟理解　　教師以激動、自豪的語氣范讀?！　∧銖睦蠋煹姆蹲x中聽出什么？　　還記得這歡呼雀躍的激動情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰想朗讀？　　學生自由讀：讀出激動自豪的語氣?！　≈该首x，師生共評。　　三、表演，深化理解　　現(xiàn)場采訪活動：幾位同學表演課文描寫的天安門廣場歡樂群眾中的一員，一名同學扮演同樣激動興奮的記者，對他們進行采訪，請他們自由談談：“我們北京申奧成功，作為一名中國人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等　　四、寫字指導?！　W生觀察分析字的結構?！　≌埌嗌蠈懽肿钇粒^察最仔細的同學提醒、講解字的主筆。教師補充。（反思：在教學寫字的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對觀察哪筆是這個字的主筆，哪個筆畫在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來集中注意力，無法認真關注在教學中，使得我的寫字教學事倍功半，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當我說：“我將請觀察最仔細，寫字最認真的同學來提醒大家，在黑板上書寫”的時候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專心了，興致盎然了。）　　教師范寫，學生書空。　　五、小結。拓展：暢想2017，20017年，北京會有什么變化？你有什么打算？　　我們成功了教學設計篇4教材分析　　《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學中不宜采用理性研讀的方式，甚