【正文】 們的民族自尊心和自豪感。按照“同一起跑線”課題211課堂教學(xué)模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補充申奧標(biāo)志介紹和奧運口號以及《我喜歡的運動員劉翔》等內(nèi)容，是對課文內(nèi)容的及時補充，也是學(xué)生的主動需要。教學(xué)反思：這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。疑惑一：我覺得在平時教學(xué)中齊讀更好組織教學(xué)和課堂紀律，同時適當(dāng)?shù)男栴}讓學(xué)生更專心地讀，讓任務(wù)型教學(xué)適當(dāng)走進閱讀更有利于激發(fā)學(xué)生有目的地專心地讀下去，因為現(xiàn)在的閱讀篇幅過長，內(nèi)容復(fù)雜難懂，趣味性不強，學(xué)生很難堅持，所以我想在形式上和要求上多努力來促進他們閱讀的欲望。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。能正確、流利、有感情地朗讀課文。)從哪句話可以看出人們的心情很激動？生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。人們不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利。人們由衷地祝福祖國。（在“中華世紀壇”后面板書：海、潮。師：2008年北京還世界一個驚喜，我們舉辦奧運會成功了，當(dāng)時我們這樣說——生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外?！康谒钠何覀兂晒α私虒W(xué)設(shè)計《我們成功了》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：１、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。２、制作多媒體教學(xué)課件。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？ 生交流識字方法（3）讀句子鞏固識字生字娃娃跑到句子里，你還能準(zhǔn)確交出它們的名字嗎？ 課件出示三個句子：a)喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！” 四、引導(dǎo)觀察，書寫生字出示“我會寫”的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名說說。教學(xué)反思學(xué)生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。讓學(xué)生想像人們會說些什么，如果你在現(xiàn)場你會說些什么。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運用得恰到好處。２、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。６、老師聽了大家的朗讀非常感動。４、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。為了達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。根據(jù)二年級學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時在語言環(huán)境中進行，完全跟課文結(jié)合起來。又如“北京（）變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時，把填空式改成比較句子可能會更出彩。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。為感情朗讀課文奠定基礎(chǔ)：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。）A、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？ B、齊讀、開火車讀、個別讀，去掉拼音讀，以多種方式鞏固識字。教師范讀全文。2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運會做些什么？（二選一），學(xué)生談收獲，滲透德育。[巧妙地用小詩小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情]三、拓展閱讀 知識遨游《——世界，請聽我說》、《在奉獻中成長》，如《熱情，為2008的輝煌燃燒》，《北京歡迎你》。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。師：請同學(xué)們想一想這句話中哪個詞可以看出人很多？（幾十萬）師：“聚集”這個詞我們以前學(xué)過，是“集合、湊在一起”的意思。】二、學(xué)文悟情 感情升華請學(xué)生把第一自然段讀給大家聽。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力的目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解生字詞。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪姾⒆觽兊拿褡遄宰鹦暮妥院栏?。思考四：同樣的一首詩，?dǎo)入時是為了生字的復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)尾處卻蘊涵著課文主線的歸納和情感的升華，首尾呼應(yīng)。歌聲中實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。（二選一，分層教學(xué)）這樣的話題，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，同時也溝通了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。在教學(xué)“我會認”的字時，我先讓學(xué)生聽課文錄音，對課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學(xué)生自由讀文，借助拼音，隨文識字，接著是開火車帶讀，再去拼音認讀，在此過程中，鼓勵學(xué)生用多種方法識字，學(xué)生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個句子，進行讀字、讀句的訓(xùn)練，實現(xiàn)了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運會做些什么？（二選一），學(xué)生談收獲，滲透德育。[巧妙地用小詩小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情]（三）拓展閱讀 知識遨游（10分鐘）《“我們也有信心！”》、《——世界，請聽我說》、《在奉獻中成長》，如果有時間請繼續(xù)閱讀《我參與我快樂》和拓展閱讀教材第100頁的《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡單談?wù)勀阕x懂了什么.（8分鐘）《北京歡迎你》。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。師：請同學(xué)們想一想這句話中哪個詞可以看出人很多？（幾十萬）師：“聚集”這個詞我們以前學(xué)過，是“集合、湊在一起”的意思。（3分鐘）[導(dǎo)入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文.]（二）學(xué)文悟情 感情升華（14分鐘）請學(xué)生把第一自然段讀給大家聽。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。（1分鐘）由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點評。為后面的寫話練習(xí)做鋪墊。學(xué)生再仔細修改。【設(shè)計意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識?！慷⒙犠x課文，感知內(nèi)容（5分鐘）播放課文錄音。評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學(xué)生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足。課文還配有插圖，形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學(xué)生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。在識字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。第二篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計《我 們 成 功 了》教 學(xué) 設(shè) 計教材分析:《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。申奧成功了，中國人成功了。指名讀讓我們一起高呼吧！指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。試著用