人教版二下雷雨第一課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-19 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 摘下來，好不好？齊讀。4讀得真好，把它們放到句子里來讀，你還能讀好嗎？（課件出示句子）（分組讀，一組讀一句。）三、再度課文，理清文脈。1同學們，你們剛剛都已經(jīng)標好了，課文一共有幾個自然段？（指名回答）讓我們來看看他讀的對不對？2下面老師請幾個同學來讀讀課文，一人讀一段，誰來讀呢？好，你想讀哪一段呢？3同學們讀得真好，可是有一個人她讀得更棒，你們想不想聽聽？可是聽之前老師有個要求。（課件出示聽讀要求）4錄音聽完了，誰來回答老師的問題：哪些自然段寫雷雨前的景象？哪些自然段寫雷雨中的景象？哪些自然段寫雷雨后的景象？提名回答，（相機出示課件）板書：雷雨前（13）雷雨中（46）雷雨后（78）5下面誰來讀一讀這三個部分呢？（指名讀評議）四、指導(dǎo)學生書寫。同學們課文讀得這么棒，不知道寫字棒不棒？下面我們就來看看這節(jié)課要學會的幾個字。重點指導(dǎo)：“壓”是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆橫在橫中線上?！皝y”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是豎彎鉤。“垂”是獨體字，中間寬，上下兩頭窄，第二橫最長?！昂纭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，蟲子旁的橫要變成提。2同學們這幾個字中哪個字最難寫？（垂）我們來看看“垂”的寫法。教師點擊課件范寫。3學生在課本上寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課同學們收獲真不少，不但會認讀，會寫本課生字，而且通過朗讀課文，了解了課文的大致內(nèi)容。同學們表現(xiàn)真棒，希望課后的作業(yè)，你們也能完成這么棒，好不好。六、作業(yè)熟讀18課課文。搜集一些有關(guān)氣象的諺語。板書設(shè)計18雷雨（13）前（46）中（78）后第三篇：雷雨第一課時教學設(shè)計《雷雨》第一課時教學設(shè)計馬頭完小向紅云教學目標：認識4個生字，識記12個生字，會寫虹，垂，逃、越等4個生字。默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。理清課文描寫的順序。初步感悟雷雨前后不同的 景象。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫教學方法：示范法，自主探究識字、朗讀感悟。教學準備：課件、生字卡片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：下雨閃電雷聲的音效）今天我們就來學習了解大家非常熟悉的一種自然現(xiàn)象：雷雨（板書課題）二、初讀課文，認識生字我們先自己讀讀課文吧。如果在讀書的過程中遇到不認識的字怎么辦呢？請自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，不認識的字就用同學們剛才說的方法去解決。學習生字“壓、亂、垂、虹”，①抽生讀拼音②齊讀拼音，帶字讀拼音③用自己的方法識記生字，小結(jié)識字方法，比如加一加，減一減，形近字比較，字謎，順口溜，形象記憶法等等。④出示帶生字的詞語，抽生讀⑤學生找出帶生字詞語的句子，練讀，抽生讀。三、再讀課文，讀熟課文剛才同學們很快認識了課文中的生字詞語，那么現(xiàn)在你們能把課文通順地讀出來了嗎？小組合作，逐段朗讀課文推薦一名組員讀課文，正音。四、整體感悟。初步了解課文內(nèi)容。課件播放范讀視頻，提示學生邊聽邊想象課文寫了什么景象。交流感受。五、合作學習，理清順序。提問思考：課文是怎么向我們介紹雷雨的呢?抽生回答，提示學生組織好自己的語言，用上一些表示順序的詞，比如，先介紹了什么，
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