要下雨了教學設計(編輯修改稿)
2024-10-19 10:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑵課件出示小白兔的話：同學們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊!(生喊)小燕子飛得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點，再試試。看這句話后面是個問號，怎么讀?(生答要讀出問的語氣)比比看誰讀得好，齊讀。（小白兔是這樣問小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢?）（3）老師找同學讀第三段，其他同學邊聽邊想小燕子為什么飛得低。（潮濕：空氣中有很多水分。）小燕子飛不高是為了…… 教師板書：捉蟲子。(出示三句話)注意帶“!”的句子要讀出感嘆的語氣。一起來讀一下。（4）男女分角色讀對話。（聽到燕子的話，小白兔是怎么想的？）：⑴出示“是要下雨了嗎?”請學生讀。注意，這句話后用了“?”怎樣讀?齊讀。再仔細觀察一下，老師把“嗎”去掉，“?”改為“?！弊x一讀這兩句話，意思一樣嗎?第二句話是肯定的。第一句話，小白兔相信不相信小燕子的話?
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