數(shù)蛤蟆(詳案)(編輯修改稿)
2024-10-18 19:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0個(gè)珠，表示10個(gè)十。10個(gè)十就是100。我們把十位上的10個(gè)珠換成百位上的1個(gè)珠。師：現(xiàn)在十位上一個(gè)珠也沒有，百位上有1個(gè)珠，表示100。師：所以，100只需要在百位上撥1個(gè)珠，十位和個(gè)位一個(gè)珠也沒有。師：同學(xué)們，你撥對(duì)了嗎？ 師：請(qǐng)完成課本第27頁(yè)第3題寫數(shù)。（集體訂正）師：請(qǐng)看，你會(huì)寫嗎？師：百位上有1個(gè)珠，就在百位上寫1，個(gè)位和十位一個(gè)珠也沒有，就寫0。師：讀作：一百。（板書）四、課堂小結(jié)，暢談收獲（5分鐘）師：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？ 生：我知道了怎么撥數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)。師：除了計(jì)數(shù)器和小棒可以表示數(shù)，還有很多圖形、實(shí)物和符號(hào)也可以表示數(shù)。師：生活中有很多數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們找找生活中的100。師：這節(jié)課就上到這，下課，同學(xué)們?cè)僖姟５谌簲?shù)蛤蟆說(shuō)課稿《數(shù) 蛤 蟆》 說(shuō) 課 稿桂家小學(xué)：胡純各位尊敬的評(píng)委、老師大家好！我是來(lái)自桂家小學(xué)的胡純 我說(shuō)課的題目是《數(shù)蛤蟆》，下面我按照六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自湖南文藝出版社小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第九課?！稊?shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)生聽起來(lái)風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來(lái)卻有一定難度。二、學(xué)情分析: 本堂課面對(duì)的是二年級(jí)的小朋友，雖然他們對(duì)事物好奇，而且好動(dòng)，愿意參加各種活動(dòng)，模仿力較強(qiáng)，能模仿簡(jiǎn)單節(jié)奏，但是他們以形象思維為主，對(duì)音樂認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計(jì)利用多媒體的直觀性，來(lái)輔助學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行認(rèn)知。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生唱會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》。學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)益蟲從我做起。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：由教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點(diǎn)：找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。五、說(shuō)教法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀教學(xué)法。六、教學(xué)流程：為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)快樂猜謎，揭示課題。首先以小朋友喜歡的猜謎語(yǔ)引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小朋友介紹蛤蟆的本領(lǐng)，激起孩子們對(duì)蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。初聽歌曲 滲透德育在第二個(gè)環(huán)節(jié)，首先是欣賞歌曲范唱?jiǎng)赢嫞n件的動(dòng)態(tài)性和趣味性吸引了學(xué)生的注意力。教師抓住時(shí)機(jī)提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他？孩子們此時(shí)對(duì)小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護(hù)它們。此時(shí)，已將德育教育滲透在情感之中。師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲。先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節(jié)奏。通過(guò)念歌詞游戲，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。出示歌詞，師生按照節(jié)奏讀歌詞，同時(shí)手拍節(jié)奏；最后師彈鋼琴以問唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生答唱，這樣互助學(xué)習(xí)歌曲。師生互助學(xué)習(xí)，這樣練習(xí)了學(xué)生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂，讓孩子先聽一遍，對(duì)比一下，再完整地跟唱一次。仔細(xì)觀察辨別樂句聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學(xué)難點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知還非常少，對(duì)于樂譜或者聲音是否相同，沒
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