數(shù)蛤蟆(詳案)(編輯修改稿)
2024-10-18 19:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0個珠，表示10個十。10個十就是100。我們把十位上的10個珠換成百位上的1個珠。師：現(xiàn)在十位上一個珠也沒有，百位上有1個珠，表示100。師：所以，100只需要在百位上撥1個珠，十位和個位一個珠也沒有。師：同學們，你撥對了嗎？ 師：請完成課本第27頁第3題寫數(shù)。（集體訂正）師：請看，你會寫嗎？師：百位上有1個珠，就在百位上寫1，個位和十位一個珠也沒有，就寫0。師：讀作：一百。（板書）四、課堂小結(jié)，暢談收獲（5分鐘）師：同學們，這一節(jié)課你學到了什么知識？ 生：我知道了怎么撥數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)。師：除了計數(shù)器和小棒可以表示數(shù)，還有很多圖形、實物和符號也可以表示數(shù)。師：生活中有很多數(shù)，請同學們找找生活中的100。師：這節(jié)課就上到這，下課，同學們再見。第三篇：數(shù)蛤蟆說課稿《數(shù) 蛤 蟆》 說 課 稿桂家小學：胡純各位尊敬的評委、老師大家好！我是來自桂家小學的胡純 我說課的題目是《數(shù)蛤蟆》，下面我按照六個環(huán)節(jié)進行說課。一、教材分析：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自湖南文藝出版社小學音樂二年級下冊第九課?！稊?shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，學生聽起來風趣幽默，但學習起來卻有一定難度。二、學情分析: 本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動，愿意參加各種活動，模仿力較強，能模仿簡單節(jié)奏，但是他們以形象思維為主，對音樂認知還不夠，所以我設計利用多媒體的直觀性，來輔助學生對音樂進行認知。三、教學目標：根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學生認知特點，我確定本課的教學目標為：學生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。學生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。學生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識，保護益蟲從我做起。四、教學重、難點：由教學目標和學生認知水平，我確定以下教學重難點：教學重點：能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學難點：找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。五、說教法根據(jù)新課程標準，在本課我采用了情景教學法、模仿教學法、直觀教學法。六、教學流程：為達成本節(jié)課的教學目標及重難點，我設計了下面的教學環(huán)節(jié)快樂猜謎，揭示課題。首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小朋友介紹蛤蟆的本領，激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。初聽歌曲 滲透德育在第二個環(huán)節(jié)，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態(tài)性和趣味性吸引了學生的注意力。教師抓住時機提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中。師生游戲、學習歌曲。先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節(jié)奏。通過念歌詞游戲，學習歌曲中的節(jié)奏。出示歌詞，師生按照節(jié)奏讀歌詞，同時手拍節(jié)奏；最后師彈鋼琴以問唱的方式，引導學生答唱，這樣互助學習歌曲。師生互助學習，這樣練習了學生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂，讓孩子先聽一遍，對比一下，再完整地跟唱一次。仔細觀察辨別樂句聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學難點。二年級的學生對音樂的認知還非常少，對于樂譜或者聲音是否相同，沒
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