人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-18 07:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程后半段時(shí)，孩子注意力明顯渙散，需加強(qiáng)教師的引導(dǎo)、調(diào)控課堂的能力，吸引學(xué)生注意力，讓注意力集中。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)定法。上課是一門(mén)藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中，我將一路反思，一路教學(xué)，一路前進(jìn)！第三篇：一年級(jí)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文《菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)坡頭區(qū)龍頭鎮(zhèn)中心小學(xué)龐文貞一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“卜”、“心”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，知道有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。通過(guò)多種形式，激發(fā)兒童自主識(shí)字的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物九種，蔬菜名稱卡片，多媒體課件一組。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們愛(ài)吃蔬菜嗎？你們最愛(ài)吃什么蔬菜？（指名說(shuō)）那么這些蔬菜它們都長(zhǎng)在什么地方呢？（菜園里）今天老師就帶你們到菜園去看看，這些蔬菜它們都長(zhǎng)什么樣好嗎？（課件展示菜園里）板書(shū)課題：3 菜園里（學(xué)生一起書(shū)空）學(xué)生齊讀讀題。師：“菜園”這兩個(gè)字是今天我們要學(xué)的生字，我們來(lái)讀一讀。誰(shuí)有好辦法記住它們呢？學(xué)生交流識(shí)字方法（用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶）（二）走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到了哪些蔬菜。（句式訓(xùn)練：菜園里有有菜園里有有還有）課件逐個(gè)出示蔬菜的名稱（帶拼音）齊讀。（提示：“子”、“卜”讀輕聲）去掉拼音讀。學(xué)生指著課本讀。看課件讀，誰(shuí)會(huì)讀這些蔬菜就出現(xiàn)在誰(shuí)的面前。游戲：摘蘋(píng)果。學(xué)生搶讀。老師今天也把這些蔬菜帶到我們班來(lái)了，看你們認(rèn)不認(rèn)得這些蔬菜。先唱歌再玩游戲：找朋友。抽出生字（菜、園、豆、角、蘿、卜、心）師：現(xiàn)在老師把這些生字抽出來(lái)，你們還認(rèn)得這些生字嗎？指名讀。你們是怎樣記這些生字的？分小組討論再全班交流。通過(guò)青蛙去荷花家的過(guò)程認(rèn)讀生字。1看老師的口型猜生字。（三）指導(dǎo)寫(xiě)字。出示“卜”、“心”兩個(gè)生字（一起書(shū)空），齊讀并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)。課件演示這兩個(gè)字的寫(xiě)法，學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。師指導(dǎo)寫(xiě)字（老師邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)）。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“臥鉤”(像一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體)。學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)。讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。五、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞：我們認(rèn)識(shí)這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的菜，請(qǐng)看?。ǔ鍪静藛危禾}卜土豆燉雞、五花肉炒白菜、魚(yú)香茄子沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音）請(qǐng)學(xué)生先讀讀這些菜名，然后選你或家人愛(ài)吃的菜。反饋。六、課堂小結(jié)，課外延伸。師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，知道了這些蔬菜的名稱，課后請(qǐng)你們和爸爸、媽媽再到市場(chǎng)去看看，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友，而且你們要養(yǎng)成不挑食，多吃蔬菜的習(xí)慣，確保我們身體的健康。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 菜園里卜（蘿卜）心（開(kāi)心）（關(guān)心）（愛(ài)心）2014年4月24日第四篇：一年級(jí)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)上冊(cè)《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《菜園里》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字（二）的第三課。本課是看圖歸類識(shí)字課。內(nèi)容包括三部分：第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱；第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)；第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。要求認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字分別在課題、蔬菜名稱詞語(yǔ)中以及兒歌中呈現(xiàn)，把識(shí)字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的這一特點(diǎn)，又分散了本課繁重的識(shí)字量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識(shí)字環(huán)境，避免識(shí)字枯燥。設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。語(yǔ)文新課標(biāo)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下，從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段，直接將情景生活化，并通過(guò)自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的情感。力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”，讓識(shí)字教學(xué)回歸生活，提高學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”。認(rèn)識(shí)新偏旁“風(fēng)字框”和新筆畫(huà)“臥鉤”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫(xiě)好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書(shū)課題）學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字，你是怎么記住的？（學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1