“雙減”背景下道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-18 04:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等。針對(duì)這一部分的教學(xué)，可以采用導(dǎo)游扮演的實(shí)踐性作業(yè)布置來完成，具體做法如下：師：同學(xué)們，你們進(jìn)入小學(xué)有一段時(shí)間了，你們喜歡自己的校園嗎？生：喜歡！師：你們想了解和熟悉自己的校園環(huán)境嗎？你們知道校園中有哪些好玩有趣的地方嗎？今天老師邀請(qǐng)同學(xué)們來做導(dǎo)游，給大家講一講我們的校園，讓我們一起開啟今天的“游園之旅”吧。接下來的環(huán)節(jié)中，可以讓不同的學(xué)生主動(dòng)積極地參與到導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)中，比如到圖書館的位置參觀時(shí)，可以通過自告奮勇的方式來評(píng)選出這一個(gè)區(qū)域環(huán)境中的小導(dǎo)游，向大家介紹他心目中的圖書館。通過這種實(shí)踐性講解作業(yè)形式，孩子們?cè)谝贿呑咭贿呁娴倪^程中重新認(rèn)識(shí)了自己的校園，從別人的口中知道了很多自己不清楚的關(guān)于校園的信息，逐步提高了他們熱愛校園環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和生活習(xí)慣的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)入小學(xué)，兒
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