【總結】兒科教學(jiāoxué)查房,,第一頁,共三十六頁。,病例摘要:患兒XXX之子,因“出生(chūshēng)后全身青紫、不哭2分鐘”入院?;純合档?胎,第1產(chǎn),胎齡40w,入院前10分鐘順產(chǎn)于我院婦...
2024-11-04 23:05
【總結】兒科教學(jiāoxué)查房,,第一頁,共三十六頁。,病例摘要:患兒XXX之子,因“出生后全身青紫、不哭2分鐘”入院。患兒系第1胎,第1產(chǎn),胎齡40w,入院前10分鐘順產(chǎn)于我院婦產(chǎn)科,產(chǎn)前檢查按期進...
【總結】第一篇:PBL教學法在泌尿外科教學查房中的應用 PBL教學法在泌尿外科教學查房中的應用 [摘要]目的:深入了解PBL法,研究PBL教學方法在實際應用中所具備的優(yōu)勢。方法:首先從學校的實習生中隨機挑...
2024-11-15 00:26
【總結】中國醫(yī)科大學附屬四院 呼吸科教學(jiāoxué)查房討論會 主任醫(yī)師:王笑歌 主治醫(yī)師:陳東紅 住院醫(yī)師:徐傳利 第一頁,共九十四頁。 病例(bìnglì)特點 性別(xìng...
2024-11-19 04:37
【總結】骨二科教學(jiāoxué)查房,脊柱(jǐzhù)骨折,第一頁,共二十六頁。,一、脊柱(jǐzhù)骨折的概念,脊柱骨折又稱脊椎骨折,是臨床中一種較嚴重且復雜的創(chuàng)傷,其發(fā)病率占全身骨折的5~6%,脊...
2024-11-15 06:11
【總結】全科教學查房:糖尿病廈門大學(shàméndàxué)附屬中山醫(yī)院全科2017.6,第一頁,共三十七頁。,背景(bèijǐng)介紹,糖尿?。╠iabetesmellitus,DM)糖尿病發(fā)病率逐年升...
2024-11-02 01:55
【總結】第一篇:教學查房制度 教學查房制度 一、教學查房的目的 臨床教學查房是實踐教學的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)實習醫(yī)師臨床思維能力和臨床實踐能力的有效途徑。通過教師對典型病例的系統(tǒng)講解、示范操作、討論分析、歸...
2024-11-18 22:02
【總結】第一篇:教學查房流程 教學查房流程 一、主持查房者必須是科主任或主任醫(yī)師 二、參加人員:副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、護士長、實習生 三、病例選擇要求:每科準備2個病種(有一定的典型性或便于...
2024-10-17 23:18
【總結】第一篇:教學查房流程 教學查房 1、床邊站好位置(4分鐘) 帶教老師及匯報病史的同學站在病床右側 住院醫(yī)師及其他同學站在患者的左側 2、跟患者及家屬簡介現(xiàn)在我們要進行一個教學查房,對患者的病...
2024-11-15 04:34
【總結】附件1:住院醫(yī)師規(guī)范化培訓--臨床教學查房教案卷首表1、教學查房計劃書醫(yī)院:**醫(yī)院科室:腫瘤內科帶教老師姓名:***職稱:主任醫(yī)師項目名稱:非小細胞肺癌的診治教學對象級別(打√):[1]/[2√]/[3]依托病例(份數(shù)):1份準備材料:中國原發(fā)性肺癌診療規(guī)范(2015年版)關鍵提問:教學要點:,分型其他說明(包括實施手
2025-07-18 18:18
【總結】第一篇:教學查房流程(通用) 首都醫(yī)科大學潞河教學醫(yī)院教學查房流程 根據(jù)首都醫(yī)科大學支教團的指導意見和燕京醫(yī)學院的要求,我院對燕京醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)實習學生教學查房工作流程安排如下: 按照教學查...
2024-10-17 23:02
【總結】第一篇:護理教學查房記錄 護理教學查房記錄 時間:2011-09-21主持人:曾彩虹 參加人員:駱梅、賴寶娟、梁素婷、劉引、高亮、李雙雙、羅神換患者姓名:謝國祥性別:男年齡:56歲主要診斷:多發(fā)...
2024-10-25 00:26
【總結】第一篇:PBL教學查房法 problem-basedlearning簡稱PBL以問題為導向的教學查房方法 PBL護理查房是以問題為基礎的護理查房,主要通過討論對疑難、危重病例,新業(yè)務、新技術等中存...
2024-11-15 00:24
【總結】第一篇:高血壓教學查房 風濕中醫(yī)科6月份教學查房 日期:地點:風濕中醫(yī)科示教室主持人:鄭國華主講人:翟婷婷 題目:高血壓的護理措施參加人員: 鄭國華(主管護師): 首先,歡迎大家來參加這個月...
2024-11-15 07:14
【總結】教學查房制度 一、教學查房的目的 臨床教學查房是實踐教學的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)實習醫(yī)師臨床思維能力和臨床實踐能力的有效途徑,通過教師對典型病例的系統(tǒng)講解、示范操作、討論分析、歸納總結,不僅能促進實習醫(yī)師掌握病史采集、體格檢查、病情演變與實驗結果分析、醫(yī)囑、病程記錄及與患者的溝通技巧等臨床工作基本規(guī)范與程序,也有利于提高臨床醫(yī)師的教學水平和臨床工作能力,達到教學相長的目的。 二、教學
2025-08-05 07:40