英語教學(xué)案編寫說明(編輯修改稿)
2024-10-18 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “老師，咱們以后每周都進(jìn)行一次這樣的談話吧?！笨粗麄冇种匦抡駣^起精神，我多日的愁悶一掃而光。正如魏書生老師所說“一個(gè)好的班主任應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問題走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從心里喜歡你”欣賞學(xué)生是實(shí)施有效教育的重要手段，在學(xué)會(huì)等待，耐心傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常人一樣，不僅欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)。尤其是對(duì)差生，學(xué)會(huì)欣賞是和他們進(jìn)行有效溝通，實(shí)施有效教育的必要前提。差生身上毛病很多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。因此，我們教師要從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，善于抓住他們的閃光點(diǎn)，贊美他們，喚起他們對(duì)美好人生的熱愛。我們班的“三杰”是人盡皆知，一開始，他們攝于我的威力，還不敢胡來。但是慢慢的，他們的壞毛病逐漸暴露出來，不斷違反紀(jì)律。起初，我還能耐著性子去開導(dǎo)他們。但是隨著他們的屢教無效，又加上對(duì)他們過去的了解，我逐漸對(duì)他們失去了耐心，而眼里看到的全是他們的缺點(diǎn)。今天罵人，明天打架，后天上課起哄，我真有點(diǎn)應(yīng)接不暇，經(jīng)常是不聽解釋，一頓狂風(fēng)暴雨，平靜幾天之后，一切照舊。就在我對(duì)他們即將喪失信心的時(shí)候，其中有兩件事對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我改變了對(duì)他們的看法。上半年開學(xué)初搞宿舍衛(wèi)生，我安排了幾個(gè)人去打掃衛(wèi)生。由于放假時(shí)有的學(xué)生走的匆忙，破鞋子、襪子及部分垃圾被學(xué)生推到了床底。又加上沒有撮子，派去的幾個(gè)學(xué)生早已經(jīng)躲了起來，只有劉明麒爬到床底下，費(fèi)勁的掃了出來，然后用手捧到了塑料袋里，這一幕不是我親眼所見，真的難以相信，當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)特別大。在家，那可是衣來 伸手飯來張口的“少爺”。事后，我找他談了很多，我記得我說過這樣一句話，“別人做不到的，你能做到，真讓我刮目相看；我相信別人都能做到的，你更能做到?！甭犃宋业脑?，他不再是往日的玩世不恭，而是不好意思地低下了頭。還有一次學(xué)校要求洗窗簾，窗簾很大，既沒有大盆，又沒有熱水。班長李佳薇在班里動(dòng)員了很久，女生除了國帥杰，其他人置若罔聞，這讓李佳薇既惱火又尷尬。這時(shí)劉明麒、劉源野、趙明宇和幾個(gè)男生自告奮勇站了起來，主動(dòng)要求洗窗簾。這讓我很意外，看著他們笨拙而又細(xì)心地揉著窗簾，我徹底改變了對(duì)他們的看法。發(fā)現(xiàn)了他們的長處，也覺察到了他們的可愛，也讓我重新恢復(fù)了對(duì)他們的信心，而他們也變得懂事多了。作為班主任，我們要做好學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，就要時(shí)刻關(guān)注孩子的心靈成長，在他們的心靈播下夢(mèng)想的種子。夢(mèng)想為未來種下了成功的種子，它是我們前進(jìn)的動(dòng)力和指明燈。有夢(mèng)想就有希望。我們每個(gè)人小時(shí)候都有美好的夢(mèng)想，長大以后很多人的夢(mèng)想消失了。因此，我們不但要指導(dǎo)學(xué)生在心中播下夢(mèng)想的種子，還要引導(dǎo)學(xué)生善于經(jīng)營心中的夢(mèng)想。有位哲人說：“世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念，始于我們心中的夢(mèng)想”。去年期中考試以后，部分學(xué)生的成績有所下滑。我雖然找他們談了話，但仍不見好轉(zhuǎn)。他們似乎一點(diǎn)上進(jìn)心也沒有，我真有點(diǎn)兒束手無策。一天在和兒子閑聊時(shí)，他說他們每一個(gè)人都制定一個(gè)目標(biāo)，下一次考試一定超過挑戰(zhàn)對(duì)象。“挑戰(zhàn)書?”我聽后心里一亮，對(duì)呀，我不妨也從這方面做點(diǎn)文章。班會(huì)課上，我為學(xué)生分析了目前的現(xiàn)狀，并征求學(xué)生的意見，針對(duì)學(xué)生這種“不思進(jìn)取的狀態(tài)”，到底該怎么辦。有的說罰值日，有的說請(qǐng)家長；還有的說給進(jìn)步學(xué)生買獎(jiǎng)品，以此來刺激他們。看法不一，各執(zhí)己見。這些做法真能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性嗎？聽我這樣一問，同學(xué)們都不說話了，于是我提出自己的看法：“現(xiàn)在我調(diào)查一下，有多少同學(xué)不滿足現(xiàn)有的成績，想超過別人，目標(biāo)是誰，請(qǐng)寫下來?！甭犃宋业脑?，他們感到很意外，但還是低下頭認(rèn)真思考起來，不一會(huì)就有人動(dòng)起筆“沙 沙”地寫起來。他們似乎各個(gè)很神秘，有的用手遮掩著，像是怕被別人看見估計(jì)大部分同學(xué)都完成了，我隨即點(diǎn)了一名學(xué)生，“李佳偉，能把你的想法給大家說一下嗎？”他一愣，不知我會(huì)來這一手，遲疑著，不肯讀，其他同學(xué)也在督促著起哄，“讀啊，快點(diǎn)兒”?？纯炊悴贿^，他不情愿地小聲讀了一遍，語言含混不清?！霸趺?，你可是咱們班里的男高音，這幾句話都沒有勇氣讀嗎？”也許我的話刺激了他，他調(diào)整了一下情緒，終于大聲地讀了出來，“李佳薇，我的名字和你相似，成績也不能相差太大，下次考試我一定超過你！”“哇”其他同學(xué)神情一震，不約而同鼓起掌來。“有點(diǎn)兒挑戰(zhàn)書的意思，很鼓舞士氣，其他的同學(xué)能不能也向你的目標(biāo)下挑戰(zhàn)書呢？”我借機(jī)發(fā)問。“能”洪亮的回答，響徹教室。挑戰(zhàn)書交上后，我打印出來，貼在教室前面。這一招非常見效，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。即使是班里成績成績最差的學(xué)生，再也見不著他們?cè)诮淌依镉问幍纳碛啊？迫卫蠋熞苍趥鬟f著他們驚人的發(fā)現(xiàn)，“劉明鑫，古文全背下來了；趙明宇也問問題了”可是不久，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不和諧的現(xiàn)象，原本積極參與、熱心互助的課
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