獨(dú)立學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)改革初探(編輯修改稿)
2024-10-18 00:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 放課堂，讓學(xué)生對(duì)開放式教學(xué)有所意識(shí)，并逐漸適應(yīng)。第二、三學(xué)期，是以學(xué)生為主的半開放式教學(xué)過(guò)程，此階段既要讓學(xué)生打下扎實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)，又要鍛煉學(xué)生實(shí)際聽說(shuō)讀寫能力，教師將主要內(nèi)容講解后，主要任務(wù)是監(jiān)督學(xué)生課后學(xué)習(xí)的成效，彭陽(yáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。第四學(xué)期則為全方式教學(xué)，此階段，學(xué)生已經(jīng)有較高的日語(yǔ)水平，可以嘗試分組學(xué)習(xí)，學(xué)生教學(xué)等新型教學(xué)方式，旨在鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生自省的能力?；A(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入開放式教學(xué)是基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)新嘗試，教學(xué)過(guò)程中注意營(yíng)造寬松自由的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，鍛煉學(xué)生的實(shí)際會(huì)話能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生課外運(yùn)用探究的方法進(jìn)行“主動(dòng)性”學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高學(xué)生日語(yǔ)綜合能力的良好教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：[1] [J]. [2] [J]. [3] 《基礎(chǔ)日語(yǔ)》中的運(yùn)用[J]. [4] [J].第三篇：標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)基礎(chǔ)日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)基礎(chǔ)日語(yǔ)第7課形容詞和形容動(dòng)詞形容詞：素晴らしい（原形）詞干：素晴らし 詞尾：い（い形容詞）形容動(dòng)詞：賑やかだ（原形）詞干：賑やか詞尾：だ（な形容詞）日語(yǔ)的體言：詞尾無(wú)變化，時(shí)態(tài)無(wú)變化（名詞，數(shù)量詞，量詞，代詞。）日語(yǔ)的用言：詞尾有變化，隨著時(shí)態(tài)改變（動(dòng)詞，形容詞，形容動(dòng)詞）單詞解說(shuō)あまり 不太…（后接否定形：形容詞/形容動(dòng)詞/動(dòng)詞）あまりきれいではありませんあまり高くない／たかくありません あまりわかりませんどう 怎么樣どうですか敬體：いかがですか例：お客さん 味（あじ）は いかがですか 親愛的顧客，味道怎么樣啊基本文法形容詞時(shí)態(tài)變化（現(xiàn)在）肯定：形容詞直接結(jié)尾無(wú)任何修飾形容詞原形です ：今年（ことし）日本の夏はとても暑いです今年日本的夏天真熱?。拢氦饯Δ扦工?、こっちも同じ（おなじ）だ是啊，我這邊也一樣的（現(xiàn)在）否定：形容詞詞尾い→くない/くありません注：ありません的簡(jiǎn)體ないＡ：この町（まち）の人口（じんこう）は多（おお）くない 這座城市的人口不多 Ｂ：どのくらいですか有多少呢Ａ：３０萬(wàn)くらいだなぁ30萬(wàn)吧なぁ語(yǔ)氣詞。（過(guò)去）肯定：去詞尾い變かった（吃完了飯菜之后說(shuō)）美味しかった Ａ：あの店は昨日行きましたか、味（あじ）はどうでしたか那個(gè)店去了嗎，味道怎么樣？ Ｂ：うん、行きました、味は美味しかった、ありがとう嗯，去了，味道好吃，謝謝（過(guò)去）否定：くなかった/くありませんでしたＡ：あの店は昨日行きましたか、味はどうでしたか那個(gè)店去了嗎，味道怎么樣？ Ｂ：うん、行きましたが……味は美味しくなかった。嗯，去了可是…，味道不好吃形容詞修飾名詞：形容詞原形+名詞美味しい食べもの小さい鞄新しい車狹い部屋 Ａ：うわぁ、可愛い鞄なんですねＢ：ええ、あそこの店のものは安いんですけど、買いました形容動(dòng)詞/名詞 時(shí)態(tài)變化1.（現(xiàn)在）肯定：形容動(dòng)詞直接結(jié)尾無(wú)任何修飾形容動(dòng)詞ですＡ：ママ、見て、あそこの鳥はきれいですね媽媽，看呀，那邊的鳥漂亮呢 Ｂ：ええ、本當(dāng)だ、奇麗（きれい）～～～誒~，真的，真漂亮~~注：如果要加深語(yǔ)感和語(yǔ)氣，可以在形容動(dòng)詞詞干＋なんです 可愛い鳥、本當(dāng)にきれいなんですね。2（現(xiàn)在）否定：詞干ではありません/ではない きれいではありません/ではない3.（過(guò)去）肯定：詞干+でした（過(guò)去）否定：詞干ではありませんでした/ではなかった形容動(dòng)詞修飾名詞：詞尾だ→な＋名詞きれいな鳥にぎやかな公園補(bǔ)充說(shuō)明：日語(yǔ)肯定(否定)名詞“です”隨著時(shí)態(tài)的不同也會(huì)發(fā)生變化，同樣現(xiàn)代就是將來(lái)。過(guò)去就是過(guò)去。昨日は何曜日（なんようび）でしたか昨天是星期幾？（過(guò)去肯定）昨日は金曜日でした 昨天是星期五（過(guò)去否定）昨日は月曜日ではありませんでした敬體：でした簡(jiǎn)體：だったではありませんでしたではなかった程度副詞解說(shuō)大変（たんへん）非常，很。とても非常，很不同點(diǎn)：超出自己想象之外：大変（たんへん）非常，很。例：あなたの日本語(yǔ)がたいへん上手（じょうず）ですね你的日語(yǔ)（我真沒有想到）非常熟練あなたの日本語(yǔ)がとても上手ですね你的日語(yǔ)（在我想象能力范圍之內(nèi)）很熟練。すこし一點(diǎn)點(diǎn)會(huì)社からうちまですこし遠(yuǎn)いですね有一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)了ちょっと（すこし）的口語(yǔ)表達(dá)形式ちょっとお腹が痛い肚子稍微有點(diǎn)疼ほとんど（肯定）幾乎家族はほとんど日本にいます家人幾乎都在日本 ほとんど（否定）家族はほとんど日本にいません。家人幾乎都不在日本。ぜんぜん～ません完全不，全然不 ぜんぜんわかりません 完全不明白 ぜんぜんありません完全沒有第四篇：商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)改革探究商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)改革探究摘要：從上個(gè)世紀(jì)八十年代至今，我國(guó)高校商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)改革已經(jīng)持續(xù)了近二十年。最近幾年，隨著市場(chǎng)對(duì)于商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才的需求在持續(xù)增加，可見商務(wù)日語(yǔ)在今后的國(guó)際貿(mào)易中將會(huì)發(fā)出巨大的作用。文章主要闡述的是當(dāng)前我國(guó)商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)的情況，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問題提出有效的改革對(duì)策。關(guān)鍵詞：商務(wù)日語(yǔ)；教學(xué)改革；問題；對(duì)策一、商務(wù)日語(yǔ)課程現(xiàn)狀（一）相關(guān)研究才剛起步早在2010年，相關(guān)研究人員刊發(fā)了題目為《商貿(mào)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式初探》的文章，有關(guān)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的文章在上個(gè)世紀(jì)九十年代才剛剛萌生，從刊載的文章進(jìn)行分析，大部分是以論文形式呈現(xiàn)的，有少部分文章發(fā)表到了《國(guó)際商務(wù)
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