【文章內(nèi)容簡介】 為止我們學寫了“點”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫，同學們都知道了用硬筆怎么寫字，要想寫好字不是一朝一夕的事情，需要同學們堅持天天練習，才能把字寫好?！窘虒W反思】“提”的筆法教學難度較低，而且學生通過前面幾課的教學，在運筆能力上日漸熟練，學習習慣也日益好轉(zhuǎn)，所以在本課教學中，我做了以下嘗試：設(shè)計了以學生嘗試、自行探究、小組合作的方式，大膽放手，讓學生成為學習的主人，成為課堂的主角，教師則以幫助者的身份出現(xiàn)，在必要時給與點撥和指正。效果顯著。7.《豎鉤的書寫》教學設(shè)計【教學目標】1．認識“豎鉤”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握“豎鉤”的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。3．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品?！窘虒W重點】認識“豎鉤”，掌握“豎”與“鉤”連接處的書寫。【教學難點】掌握“豎鉤”書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字?！窘虒W過程】一、巧用故事，激發(fā)興趣。1．今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國晉朝時候被稱為“書圣”的王羲之，他小時候練字非常刻苦，據(jù)說他們家附近的一個盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時候達到了登峰造極的地步，他擅長書法的才能，不是與生俱來的，是靠他后天的堅毅和努力獲得的。他的字被后人爭相臨摹，欣賞。今天老師還給你們帶來了他的一些作品，你們想欣賞嗎？（隨著學生的回答課件出示）2．同學們，看完這些你有什么感受呢？ 3．是啊，寫一手好字，不僅是個人形象的體現(xiàn)，也是每一個中國人都應(yīng)該做到的，那么這節(jié)課我們就來學習另一個基本筆畫——“豎鉤”。4．板書課題。齊讀課題。二、新授。〈一〉了解“豎鉤”的基本形態(tài)，學寫“豎鉤”。1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）其外形像一個鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。2．復(fù)習“垂露豎”的寫法，并引出“豎鉤”的寫法。3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎鉤”的行筆特點。4．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：（課件出示）5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議?！炊祵W生練習書寫“豎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）1．設(shè)置情景：[豎鉤門診]——用實物投影展示學生的作品。讓學生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學習書寫帶“豎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）小水2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）6．學生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。通過本課的學習希望大家能夠有所收獲，把字寫的越來越好，進步越來越大！【教學反思】整節(jié)課，我通過讓學生觀察，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，激起學生學好漢字的欲望。課前用大書法家——王羲之的故事導(dǎo)入新課，這樣做不僅調(diào)動了學生的積極性，更能讓學生明白，只有這樣日積月累的練習，寫字的基本功才會有所提高。今后我自身也要在寫字上多下功夫，教師的寫字素養(yǎng)提高了，才能給孩子以更好的輔導(dǎo)。8.《斜鉤和臥鉤的書寫》教學設(shè)計【教學目標】1．認識“斜鉤”及“臥鉤”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。3．培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W重點】掌握兩種筆畫的書寫要領(lǐng)。【教學難點】掌握兩種筆畫的不同之處，并學會筆畫及例字?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入新課，復(fù)習寫字姿勢。1．我國著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習慣比寫字本身更重要?！绷己玫膶懽至晳T是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來背一遍寫字歌： 寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。2．這節(jié)課我們來學習兩個基本筆畫——“斜鉤”和“臥鉤”。3．板書課題。齊讀課題。二、新授?！匆弧盗私鈨煞N筆畫的基本形態(tài)，學寫“斜鉤”和“臥鉤”。1．導(dǎo)語：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。2．范寫，整體感知。3．播放課件，仔細觀察，學習寫法。4．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵斜鉤：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。圖示：（課件出示）⑶臥鉤：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。圖示：（課件出示）5．讓學生說說它們之間的異同。6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。〈二〉學生練習書寫筆畫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學習書寫帶“斜鉤”和“臥鉤”的字。1．中國漢字博大精深，含有“鉤”的字很多。課件出示范字。（課件出示）斜鉤：我民臥鉤：心必2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）6．學生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習書寫，教師行間巡視。提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。三、小結(jié)。同學們在今天學得很認真，把“鉤”畫寫得很到位。筆畫雖小，但是正是由這些小小的簡單筆畫才組成了無數(shù)個字，由無數(shù)個字組成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的筆畫起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為”。希望同學們在平時的寫字中能把“鉤”寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時的學習生活中，發(fā)揚祖國優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，一定會有更大的收獲。更希望每個同學都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。【教學反思】寫字課中，充分利用電教手段，加強寫字教學的直觀性。通過制作課件，使筆畫、結(jié)構(gòu)教學更直觀、形象；優(yōu)美的樂曲給學生營造了寧靜的氛圍；利用實物投影儀展示學生的作品，并通過多種形式的評價方式調(diào)動學生的積極性，樹立自信心，讓學生主動參與到練習寫字的活動中去。9.《豎彎的書寫》教學設(shè)計【教學目標】1．認識“豎彎”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握它的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。3．培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W重點】掌握“豎彎”筆畫的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】能夠?qū)懗觥柏Q彎”的形態(tài)，培養(yǎng)學生的審美能力。【教學過程】一、導(dǎo)入新課。1．復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。2．那么這節(jié)課我們就來學習另一個基本筆畫——“豎彎”。3．板書課題。齊讀課題。二、新授?！匆弧盗私狻柏Q彎”的基本形態(tài)，學寫“豎彎”。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。3．再次范寫，讓學