六年級上冊分數(shù)混合運算優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-10-17 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小紅還剩幾朵花，75+360247。20+5 8 247。2∕3—575+360247。20+5 =83∕2—5=12—5=7（朵）答小紅還剩7朵花。六年級上冊分數(shù)混合運算優(yōu)秀教案3一、教學目標：使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算：了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行有關分數(shù)的簡便計算。使學生學會用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識。使學生在運用已有知識和經(jīng)驗進行分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學知識和方法在解決問題中的價值，獲得成功的樂趣的體驗，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。單元教學重點：理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算。二、教學重點：用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識。三、教學難點：四則混合運算的運算順序，并能按順序正確進行計算。四、課時安排：6課時第1課時：分數(shù)四則混合運算（1）教學內(nèi)容：P75例1和練一練，練習十二第1－5題。教學目標：，理解并掌握四則混合運算的運算順序，并能按順序正確進行計算，主動體會整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，能運用運算律進行有關分數(shù)的簡便計算，體驗簡便運算的優(yōu)越性。，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。教學重點：四則混合運算的運算順序。教學難點：能按順序正確進行計算。課前準備：課件課時安排：1課時教 學 過 程一、復習：小的中國結每個用4分米的彩繩，大的中國結每個用6分米的彩繩。兩種中國結各做18個，一共用彩繩多少分米？。二、主動探索，理解分數(shù)四則混合運算的運算順序，學生自主列出綜合算式。學生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學生是怎樣想的。指出：這兩道算式都屬于四則混合運算。板書課題。，嘗試計算。想想該怎么算？讓學生嘗試計算。學生計算后，問：你是按怎樣的順序進行計算的？教師指出：分數(shù)四則混合運算順序和整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算順序一樣。三、算中體驗，把整數(shù)的運算律推廣到分數(shù)：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計算哪一個？為什么？使學生明確地二個算式因為括號內(nèi)的和是整數(shù)，所以計算比較簡便。？在學生交流的基礎上指出：這其實是乘法分配律的運用。在此基礎上進一步引導指出：整數(shù)的運算律在分數(shù)中同樣適用。四、練習鞏固，正確計算。讓學生先說說運算順序，再計算。反饋時讓學生說說自己的想法。問：第1題的除法和乘法連在一起，你是怎么處理的？學生獨立完成，交流時讓學生說說應用了什么運算律或運算性質(zhì)，為什么要這樣算？提出要求：列綜合算式解答。學生獨立做題，指名板演。集體評講。學生直接寫出得數(shù)，集體核對。指名板演，集體練習后評講。練習后評講。五、課堂總結六、布置作業(yè)做練習十二第2題第2豎排。第3題第2豎排，第4題學生自主完成后全班交流。第2課時：分數(shù)四則混合運算（2）教學內(nèi)容：P76－77練習十二第6－11題。教學目標：，并能靈活運用所學規(guī)律和定律進行簡便計算。教學重點：四則混合運算的運算順序。教學難點：能運用所學規(guī)律和定律進行簡便計算。課前準備：小黑板課時安排：1課時教 學 過 程
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