北師大版六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運算一教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-27 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 順序）。環(huán)節(jié)七：反饋練習(xí)，應(yīng)用新知，咱們趕緊試試。P22 練一練T1 T2 T4 看看那個小隊做得又快又準(zhǔn)確。開始。小組內(nèi)將有錯誤的同學(xué)進行糾正。這次準(zhǔn)確率最高的前兩個小組各加一分。這道題誰能準(zhǔn)確解答呢？ 。環(huán)節(jié)八 ：反思總結(jié)，整理新知這節(jié)課你有什么收獲？在今天這節(jié)課中，我們大部分題目都是分?jǐn)?shù)乘除的同一級運算，在同一級運算中，我們應(yīng)從左往右計算。如果不是同一級運算，我們應(yīng)該怎樣處理呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究。下課。教學(xué)設(shè)計：分?jǐn)?shù)混合運算（一）航模小組有多少人？12180。13180。34=3（人）3課后反思：12180。（133180。4）=3（人）第三篇：2014北師大六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)混合運算(一)教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)的混合運算（一）教學(xué)設(shè)計王家墩九年制學(xué)校 丁秀萍教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力 情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。教學(xué)難點：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊出示計算題，說出運算順序48247。2247。6 16（15247。3）18247。210 1325 72247。（9247。3）24247。（23）揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運算（板書課題）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。(課件出示教材21頁情境圖)(1)引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中獲取有價值的數(shù)學(xué)信息。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。(1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫線段圖來幫助理解題意。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖找出題中的數(shù)量關(guān)系。(1)嘗試列式，指名板演，鼓勵學(xué)生說出不同的解法。(2)組織學(xué)生討論運算順序。說一說分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序是否相同。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)連乘的約分技巧?！霸囈辉嚒?。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察題，試做。(2)指名說一說運算順序和算法。(3)組織學(xué)生糾錯。三、議一議仔細觀察比較，分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序有什么關(guān)系？四、反饋練習(xí)，應(yīng)用新知“練一練”1題。(畫線段圖理解題意)“練一練”2題。五、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？六、板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)混合運算（一）航模小組有多少人？12180。13180。3412180。（13180。）34=3（人）3=3（人）第四篇：六上北師大版六年級上冊《分?jǐn)?shù)混合運算》一教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)的混合運算（一）丹城中心校：蔣廣林《分?jǐn)?shù)混合運算（一）》教學(xué)設(shè)計蔣廣林知識目標(biāo)： 知識與能力：，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。（以兩步為主，不超過三步）。過程與方法：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的簡單實際問題，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。教學(xué)難點：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。教學(xué)難點：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。教學(xué)過程：出示計算題要求：先說出運算順序，再計算。48247。2247。6 16（15247。3）18247。210 1325 72247。（9247。3）24247。（23）揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運算（板書課題）二
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