六年級上冊分數(shù)混合運算優(yōu)秀教案(存儲版)
【正文】 ）里填上適當?shù)姆謹?shù)。教學難點：用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題。集體評講。第4課時：稍復雜的分數(shù)乘法實際問題（2）教學內(nèi)容：P79－80例3和練一練，練習十三第3－5題。從今年的班級數(shù)比去年增加了1/6這句話中你看出是哪兩個量在比較？比較的結(jié)果怎樣？問：今年的班級數(shù)比去年多誰的1/6呢？那么應(yīng)該把什么時候的班級數(shù)看作單位1？教師指導學生畫線段圖。練習十三第4題學生讀題后，要求學生畫出線段圖進行分析，然后列式解答。課前準備：小黑板課時安排：1課時教 學 過 程一、計算完成練習十三第6題。（2）列式解答。教學重點：用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題。（3）集體評講。四、本節(jié)課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成練習十三第118題六、完成思考題。、17題讀題，弄清題目的意思后，獨立列式解答。（ ）5/8=（） （ ）（15/8）=（ ）三、完成練習十三第1318題（1）學生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。第6課時：稍復雜的分數(shù)乘法實際問題（4）教學內(nèi)容：P82練習十三第12－18題。（3）集體評講。教學重點：用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題。（2）讓學生說說自己的想法。二、教學例3出示題目，要求學生默讀。（要求學生畫出線段圖）集體評講。：要求女運動員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來。、提高分析問題、解決問題的能力，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。學生讀題，弄清題意，列式解答。教學難點：能運用所學規(guī)律和定律進行簡便計算。板書課題。，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。六年級上冊分數(shù)混合運算優(yōu)秀教案3一、教學目標：使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算：了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應(yīng)用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。布置作業(yè)。（3）匯報自己的計算順序及過程。設(shè)計意圖：學生讀題并分析題意列式計算。（20—5）（2）讓學生交流整數(shù)混合運算的運算順序。情感目標：通過練習，培養(yǎng)學生的觀察。先讓學生從問題中收集有用的信息。學生完成后，抽學生匯報，集體訂正。從左到右依次計算?！慷?、探究新知。通過對分數(shù)四則混合運算的整理與復習，溝通知識之間的聯(lián)系，形成良好的認知結(jié)構(gòu)。：通過計算練習向?qū)W生滲透運算的邏輯性，相互影響地激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氛圍中發(fā)展數(shù)學思維，創(chuàng)造性地進行學習?！驹O(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的復習，使學生的頭腦中對本版塊的知識有一個清晰地脈絡(luò)。（3）有括號的算式，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。學生獨立計算，教師個別指導，并抽學生到黑板上計算；計算結(jié)束后，集體評講?！驹O(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的練習，使學生對分數(shù)混合運算的實際問題的解題方法掌握的更加牢固，為下一步的學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點：明確混合運算的順序。（2）根據(jù)學生的回答，歸納出兩條思路。2教學例5（1）學生分析運算順序。糾正。6彩帶長8米，每朵花用2／3米的彩帶，一共可以先做了多少朵花。單元教學重點：理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算。課前準備：課件課時安排：1課時教 學 過 程一、復習：小的中國結(jié)每個用4分米的彩繩，大的中國結(jié)每個用6分
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