【文章內(nèi)容簡介】 用觀察、調(diào)查等方法進行簡單的防風防災宣傳活動。教學重點和難點重點：知道基本的氣象預報常識，學習在災害性天氣中保護自己。難點：了解常見的災害性大風天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學過程：活動一：讓人頭疼的風：上節(jié)課我們和風兒交了朋友，你們喜歡風嗎？但是老師告訴你們，雖然平時風兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風，快來認識一下他們。（出示課本圖片）（1）微風：微風時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風：大風時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風：①臺風時樹葉怎么動（出示臺風時大樹照片）②看了圖片，你覺得你們覺得臺風的威力怎么樣？（學生交流）（1）開動腦筋，想想，除了臺風，還有哪些讓人頭疼的風？（板書：讓人頭疼的風）（學生交流）①龍卷風臺風有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風。龍卷風經(jīng)過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟遭受損失等。②北風在中國，北風是東西南北四種風里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。所以當北風刮起來的時候我們就要做好防寒防風的工作。（2）對比引發(fā)思考：微風讓我們感到舒適，空曠地帶的大風和海邊的大風能產(chǎn)生風能，你喜歡什么樣的風？（3）出示課題、齊讀 活動二：當風發(fā)脾氣時：風兒任性起來時，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預報?。倮蠋熢陔娨暽峡催^這樣一種符號，你認識它嗎？（媒體出示資料圖片）認識大風預警信號的不同等級，知道紅色預警信號最嚴重。②請你為四種大風預警信號按照嚴重程度排排隊。③紅色預警的風是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風視頻）你看到了什么？小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風里應該怎么做？（應該逃跑，生命安全重要）當遇到這種情況我們應尋找附近安全的房子進行避難。（板書：保護自己）④所以當你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風預警信號時，你應該怎么做？（盡量不要出門）小結：發(fā)脾氣的風威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預防它，人們的生命財產(chǎn)安全會遭受嚴重的損失。（1）拓展上海臺風季知識（播放科普視頻）（2）當你遇到臺風你會怎么做？學生交流。（3）小結：我們居住的上海，是一個沿海城市，每年都會有臺風季，我們要學會在臺風天保護自己，努力適應大自然的變化。（板書：適應大自然）（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會在大風或者臺風天天產(chǎn)生危險的隱患。（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動單（3）班級交流（4）評價活動單完成情況小結：雖然大風天氣會對我們造成威脅，但是我們做好防護措施就能保護自己。（出示板書：保護自己）活動三：課后活動 在浙江海寧有一座關于臺風的博物館，各位同學有空的時候可以在假期去參觀，了解更多有關臺風的故事，以及人們防治臺風的故事。：經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們知道風兒能夠幫助我們，但是通過這一節(jié)課的學習，我們知道風也有脾氣，有時候還很危險，我們應該聽大人的安排，少外出，注意保護自己。老師相信你們能在保護好自己的基礎上和風更好地交朋友?；▋翰輧赫婷利惢▋翰輧赫婷利惤虒W設計教學目標：1．知識與技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。2．情感與態(tài)度(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。3．行為與習慣養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。4．過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。教學重難點：1．重點(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。2．難點(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。教學設計：教學準備教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。教學過程一、走，看花看草去1．師：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?學生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀教育網(wǎng)版權所有師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！慷?、愛護花和草教師展示課件，內(nèi)容如下：公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!師：這些做法對嗎?學生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。(再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做)21教育網(wǎng)教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)【設計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感?！咳⒒ú菝媲耙⌒慕處煟何覀冎車泻芏嗟幕ê筒?，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!可愛的動物第三篇：一年級下冊道德與法治教案:根據(jù)所學知識，為自己設計一日三餐的??；活動拓展：；將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的；第二課時；活動內(nèi)容:飯桌上的文明；教學重點:知道基本的進餐禮儀；教學難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動準備:；(內(nèi)容詳見場景1和場景2)；“文明星”；活動過程：；:我們從一個人在進餐時:根據(jù)所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜?；顒油卣梗簩⒄n堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設計一日三餐的食譜。第二課時活動內(nèi)容:飯桌上的文明 教學重點:知道基本的進餐禮儀。教學難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習慣。活動準備:(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。“文明星”?；顒舆^程：:我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進餐才算文明進餐?:讓學生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行為。場景1:進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”(1)學生表演。(2)教師提問:你們認為碗筷應該由誰來擺?(3)學生討論，教師指名說。場景2:進餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說:“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說:“我最小，我先坐!”(1)學生表演。(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學生暢所欲言。(4)教師小結:中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再表演一下。?(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。(2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進餐時的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進行評選“文明星”的活動?；顒油卣梗洪_展“文明星進我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進行家庭行為習慣的評比。8 瞧我多精神 主題目標:。、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導自己的行為?；顒訒r間:四課時教學重點:學會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長?；顒舆^程: 第一課時 活動內(nèi)容:坐如鐘 活動準備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖?；顒舆^程::出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。:學生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點。:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學生討論后回答。:你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。:我們也像女孩這樣練一練吧!學生分組練習坐姿。:在練習中，你們有什么感受?:堅持練習，才能形成習慣，習慣后就不會覺得累了?；顒右?對于脊柱等專業(yè)術語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓練中提高認識，養(yǎng)成正確的行為習慣即可。第二課時 活動內(nèi)容:站如松 活動準備:、升起的錄像片段?；顒舆^程::觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。:國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? :觀看國旗班叔叔平時訓練的場景。:我們應該怎樣站才最有精神呢? ，其他同學評議。:我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。:教師出示幾組圖讓學生辨析正確的行為或請幾位學生自己設計幾種站姿讓其他學生評議。第三課時 活動內(nèi)容:行如風 活動準備:。活動過程:欣賞學生運動員儀仗隊前進的照片。你們看，這些運動員真神氣呀!我們走路時也應該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的?:請幾位同學表演，大家來評一評。:走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。:學生練習正確的行走姿勢。第四課時 活動內(nèi)容:大家來比賽教學重點:在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。教學難點:展示自我美好形象，做一個有良好精神風貌的小學生?；顒訙蕚?教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒?；顒舆^程:、立、走的正確姿勢。，每位同學在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學參加全班的比賽。:由沒有上場的同學當評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結果寫在黑板上?；顒右?教師要盡可能地創(chuàng)設情境，引導孩子在真實或者模擬的情境活動中進行行為訓練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習慣。9 戴上紅領巾 主題目標:，增強作為一名少先隊員的責任感。2．了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。，并以實際行動為紅領巾增爭光?；顒訒r間:二課時?；顒舆^程: 第一課時 活動內(nèi)容: 我入隊啦教學重難點:懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神?；顒訙蕚? 入隊儀式照片?；顒舆^程:: 出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的心情。:老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。:看誰系得又快又好。(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評出優(yōu)勝組。:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫?；顒油卣?新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。第二課時 活動內(nèi)容:我愛紅領巾教學重點:學會愛惜和保護紅領巾。教學難點:明白怎樣為紅領巾添光彩?；顒訙蕚?，以供學生上課時討論和思考?！段覑奂t領巾》的歌曲和伴奏?；顒舆^程::紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。:怎樣愛護紅領巾?學生討論交流。:平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。:逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出