一年級下冊道德與法治教案(第一單元)(編輯修改稿)
2025-08-31 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 線的兩側(cè)；前腳的腳后跟與后腳的腳尖相距一腳長。 。（1）準備：學生原地站好。（復習強調(diào)站姿）（2）分組比賽：一個小組學生比賽，其他小組評價，對走得好的小組頒發(fā)一顆禮儀星。 三、我們的收獲 ：今天這節(jié)課同學們學到了什么？（學生談自己的收獲。） ：同學們的收獲可真不小，學會了正確的站、走姿勢，還知道了為什么要從小養(yǎng)成正確的姿勢生活中，無論是站還是走，同一姿勢都不要持續(xù)太久，所以下課我們要走出教室活動活動，做作業(yè)、看電間長了也要站起來走一走，我們要注意在合適的時候變換一下其他的正確姿勢，這樣就不會造成血液不良，有利于我們健康成長。 板書設計 學習內(nèi)容第二課 我們有精神總課時數(shù)上課時間學習目標。表現(xiàn)對坐、立、走姿勢正確者的欣賞，愿意做一個站有站相、坐有坐相的學生，不同場合，行為舉止要得體，要有精神。、對比分析、親身體驗的過程，探究并保持正確的坐、立、走姿勢的方法。、精神面貌的關系。教學重點掌握正確的坐、立、走姿勢，明白怎么做才有精神。教學難點在不同場合，行為舉止要得體，要有精神。教學用具課件。教學過程初備案復備案一、激情導入師:上節(jié)課我們學習了正確的站姿和走姿,但是平時我們上課大部分時間是坐著的,那我們就來比一比坐姿。1. 比一比—坐得正。(板書:坐得正)2. 試一試。(1)實踐演示:請學生上臺做一做,并說說你認為怎樣才算坐得正。(2)學生評價:夸夸他(她)哪里做得好。（3) 提問:怎樣才算坐得正?這樣坐看上去感覺怎么樣? 。(1)看一看,聽一聽。(2)全體學生交流互動,教師同時講解示范。(3)唱一唱,做一做。多媒體播放動畫:拍手歌。 :如果我們坐不正會怎樣呢?(1)議一議:學生根據(jù)自己已有的知識自由談一談。(2)摸一摸:讓學生找小伙伴相互摸一摸脊椎。(3)談一談:全班交流相互摸脊椎后的感覺。（4）讓我們看看小豬佩奇是怎么說的。（5）提問：聽了小豬佩奇的話，你們知道了什么？二、小組展示小組輪流展示坐、立、走姿勢，其他小組當評委。小結：正確的坐、立、走姿勢不僅對我們身體好，還讓我們覺得跟我們的解放軍叔叔一樣有精神！三、拓展思考、立、走姿勢，個個都是精神十足的學生了，那再來想一想，除了坐、立、走，還有哪些能體現(xiàn)我們有精神的事情呢？預設：合唱比賽時站直好好唱，運動時保持正確的運動姿勢等。?四、小結同學們說得真好，那我們來總結一下怎么樣才算真正的有精神。板書設計 教學反思學習內(nèi)容第三課 我不拖拉總課時數(shù)上課時間學習目標，樹立珍惜時間的觀念。
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