【文章內(nèi)容簡介】 曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學生分組練習寫字、讀書的姿勢。活動二： 體驗、掌握立的正確姿勢師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導)喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!(課件創(chuàng)設升旗儀式情境，學生肅立練習升旗。)活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務，請你們帶領本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習)師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風??有沒有信心走得好。(老師帶領學生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)師：剛才，哪些同學得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續(xù)努力吧!我不拖拉教學目標：通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。課時安排：1課時教學過程：第一課時活動（一）情境導入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權所有教師總結(jié)?；顒樱ǘ┬⌒」适聲シ耪n件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。教師總結(jié)評價?；顒樱ㄈ┢咦彀松嘣捦侠シ耪n件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模┬⌒∮懻摃懻摻涣鳌２シ耪n件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊客卣寡由欤郝?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學路上不做小馬虎一、教學目標：１、明白學習、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認真、細心的好習慣做一個學習，做事不馬虎的好孩子 教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習慣，掌握克服不 良習慣的本領教學難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣 教學準備：圖片，課件 教學過程：一、預習提綱 ？ ？二．展示交流 ：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ ，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學生發(fā)言？三、教學反饋，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ ，要養(yǎng)成檢查的好習慣 ：做事一定要認真，馬馬虎虎可不行：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會讀找關鍵，相關知識要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律。四、總結(jié)風兒輕輕吹第一課時課時目標：情感與態(tài)度：感受風，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習慣：樂于與風一起玩耍，親近自然。知識與技能：在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風、了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風能能保護環(huán)境。過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風，樂于與風一起玩。教學重點和難點重點：通過感受風親近自然，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點：在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風，了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風能能保護環(huán)境。教學過程： 活動一：風在自然中 （1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧?。襟w出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風），你們喜歡風嗎？ 活動二：風兒真奇妙過渡：風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。（出示課本圖片）（1）老師看見風娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找到圖片里的風兒嗎？①同桌找找，說一說。②集體交流。教師適時引導補充。媒體顯示：風娃娃把風車吹得轉(zhuǎn)起來了。風娃娃把泡泡吹到空中了。花兒在風中舞蹈，小草在風中搖曳。小朋友手中的風箏被風吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感①老師有感情地讀讀找到的句子，學生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風說什么？ （1）過渡：風娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）“我牽著細細的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風。你還認識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補充小詩 誰來回答風的問題？媒體出示：風和 一起。板書：……小結(jié)：大自然的風真是奇妙無比、無處不在。（1）找找身邊的風那你們留意過我們身邊的風嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風，我們比比哪組找到的風兒多?？梢詮慕淌艺移鹋叮。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰找到的風兒多以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風。（1）過渡：風娃娃可真是無處不在，那風娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）（2）你明白風是怎么來的嗎？學生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風。（1）風的本領①頑皮的風兒還能幫助我們做什么呢？②學生交流（2）風能的原理那風是怎么為人們提供能源的呢？（播放風能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風能那風變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預設： 吹風機可以使吹出熱風讓頭發(fā)變干；電風扇吹出的風可以使房間變涼爽；電腦里的風扇能幫電腦散熱，保護電腦芯片…… 活動三：我和風交朋友：風兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風的幫助下我們能玩哪些游戲呢？（1）請這些小朋友來說說你是怎么和風兒一起玩的。（媒體出示學生玩紙飛機、風箏、風車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機。（3）那沒有風，風箏還飛得起來嗎？我們來試試。（出示風箏）。小結(jié)：當我們不跑動時，就沒有風，風箏就飛不起來啦。所以風是我們游戲的好幫手。（1）過渡：同學們，你們想和風兒一起玩嗎？我們一起來做一個小風車，和風一起玩耍吧！（2）出示課件，一起學做風車。（3）一起玩風車：比一比誰的風車轉(zhuǎn)得更快？（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風大一些，風車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風車一直轉(zhuǎn)下去風就要一直吹，和風兒一起玩，真是——太有意思了!：我們今天不但和風交了好朋友，還知道了風的用途和原理，大自然中的風無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。第二課時課時目標：情感與態(tài)度：了解不同的風，感受然的力量。行為與習慣：適應大自然的氣候變化，能在災害性的大風來臨時安全健康地生活。知識與技能：了解常見的災害性大風天氣帶來的危害，知道基本的氣象預報常識，學習在災害性天氣中保護自己。過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風；學習用觀察、調(diào)查等方法進行簡單的防風防災宣傳活動。教學重點和難點重點：知道基本的氣象預報常識，學習在災害性天氣中保護自己。難點：了解常見的災害性大風天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學過程：活動一：讓人頭疼的風：上節(jié)課我們和風兒交了朋友，你們喜歡風嗎？但是老師告訴你們，雖然平時風兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風，快來認識一下他們。（出示課本圖片）（1）微風：微風時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風：大風時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風：①臺風時樹葉怎么動（出示臺風時大樹照片）②看了圖片，你覺得你們覺得臺風的威力怎么樣？（學生交流）（1）開動腦筋