【文章內容簡介】 師，體驗集體生活的愉快。2 體驗當一名小學生的愉快和自豪。3 學習人際交往的的初步知識和方法。教學時間：兩課時 活動過程：第一課時一． 教師和兒童互相熟悉，了解，交往的游戲活動 1 擊鼓傳花，自我介紹教師先介紹自己，然后用擊鼓傳花的游戲讓學生相互介紹。教師當擊鼓者，鼓聲一停，拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵兒童用多種方法來介紹自己，如很生動地介紹自己的名字，或給大家表演節(jié)目，或帶來自己喜歡的東西給大家介紹等。百寶箱讓兒童用廢舊紙盒子做自己的百寶箱，把自己喜歡的東西裝在里面，并用顏色或彩色筆按自己的想法裝飾百寶箱。讓兒童相互介紹自己的百寶箱，出示盒子里的東西，向大家講講自己的愛好。同時，要讓每個兒童都知道，別人百寶箱里的東西是不能隨便拿走的。此游戲配合擊鼓傳花游戲進行。二． 讓學生建立起集體的信念 1 班級的生日表全班兒童按出生的月份從1月到12月排成幾列，讓每個兒童用一張小紙條寫上自己的名字，并貼到自己生日所在的相應月份欄里。教師與兒童一起整理一個全班的生日表，提醒兒童以后向當月過生日的兒童表示祝賀，讓兒童體驗到來自集體的溫暖與祝福。教學反思：第二課時一，讓兒童體驗上學真快樂的活動 故事列車：我的新朋友——介紹新書和文具 教師先用猜謎語的形式引出新書的話題：“一個朋友真稀奇，扁扁的身體長方衣，里面裝著新知識，每天教我學本領?！痹儆贸錆M欣喜的語氣向兒童介紹新書，并提出故事列車的主題和要求——說說你的新朋友的故事。兒童除了介紹新書外，還可以說說筆，本子，書包等其他新朋友。鼓勵兒童說得和別人不一樣。游戲結束是，再次引導兒童體驗新書，新本子，新文具帶給他們的快樂，并讓兒童說說如何來愛護自己的新朋友。心情樹——交流學校生活的感受在教室的一角用樹枝和紙布置一棵心情樹。教師先引發(fā)兒童進行討論交流：上學這么多天，你每天的心情怎么樣？是高興的時候多還是不高興的時候多？為什么？高興的時候你通常是怎樣表現(xiàn)的？不高興的時候你又是怎樣表現(xiàn)的？在此基礎上引出主題：今天我們要來種一棵心情樹，讓我們的心情樹上結出各種各樣的心情果。發(fā)給兒童每人一張紙，讓兒童把紙剪成自己喜歡的果子的樣子，一面畫上自己的表情，另一面畫出與表情相應的具體的事件。引導兒童表現(xiàn)自己對學校生活的感受。教學反思：活動二：了解我們的學校教學目標： 了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。2 對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的餓方法。3了解并學會利用學校的有關設施，設備等。了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，行為文明禮貌。教學時間：兩課時 活動準備： 兒童預先參觀校園，對各處環(huán)境設施有一定的了解。2 準備一個電視機紙箱，啟發(fā)兒童布置成電視機的樣子。3 自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識。活動過程： 教師以電視臺記者的身份出現(xiàn)，導入活動：聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。引導兒童自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)兒童從多個角度進行介紹。引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺很想給學校做個廣告，請小朋友來一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學校，大家愿不愿意？ 結合兒童的經(jīng)驗幫助兒童總結廣告語的特點：簡明扼要，富有趣味，體現(xiàn)特色，瑯瑯上口。引導兒童分組討論：你想怎樣為學校做廣告/宣傳什么內容？ 分組表演廣告：每組協(xié)商后推選一名代表，分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：啟發(fā)兒童自由組合，可以一個人，也可以幾個人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應的動作。對兒童的表現(xiàn)給予積極評價，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告?；顒友由欤嚎梢詫ⅰ半娨暀C”，放在教室一角，讓兒童繼續(xù)創(chuàng)造表演。教學反思：活動三：我們小學生要這樣做教學目標： 了解并遵守小學生的行為規(guī)范。能在成人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學習，勞動和生活習慣。教學時間：兩課時 活動過程：第一課時一 參觀討論：做個合格的小學生引導兒童展開討論，談一談小學和幼兒園 有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。結合前兩周的參觀活動，讓學生進一步認識學校的行為規(guī)范。二 交流討論：上學備忘錄教師結合兒童日常情況提出問題，如“明明每天上學時總是手忙腳亂的，不知道應該做些什么，想請小朋友來告訴他該怎么做?！眴l(fā)兒童交流每天上學之前應做的準備工作，比如，按時起床，提前整理書包，注意吃好早餐等等。可請兒童分組將這些內容用圖文的方式記錄下來，做成自己的上學備忘錄，并把備忘錄貼在自己家里，每天提醒自己。教學反思：第二課時一 實踐活動：怎樣整理書包引導兒童展開討論，說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。在此基礎上，可組織兒童分組討論，實踐自己認為最好的整理書包的方法。在活動中，教師要注意幫助兒童總結，提升整理書包的方法，同時與家長配合，幫助兒童養(yǎng)成自己整理書包的好習慣。二 游戲：進步快車教師先提出任務和要求：“老師這兒有一輛進步快車，想請有進步的，像個合格小學生的同學來當駕駛員。車子開到哪個同學那里停下，駕駛員就要講出這個同學的一個優(yōu)點或進步的地方，然后再由這個同學接著往下開?！苯處熛騼和痉队螒虻耐娣ǎ骸斑M步快車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到XX那里去，XX上課很認真。”再由這位兒童接著以對話的方式往下開。這個游戲主要是引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，從而進一步明確作為一名小學生應該怎樣做。教學反思：活動四：遵守交通規(guī)則，安安全全上學教學目標： 遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。3 發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒訒r間：一課時 活動過程：一 我的上學路教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。二 我知道的交通安全標志讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。三 討論會：這樣做對不對 教師以兒童的問題引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”然后列舉在上學途中兒童最容易遇到的問題，如：“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”“放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”等等，讓兒童展開討論，判斷是非。四 模擬游戲 我是交通小民警教師先啟發(fā)兒童講講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。陌生人和我說話先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設置種種問題，引導兒童作出種種適宜反應。教學反思：第二單元：祖國的生日 活動一：祖國真美麗活動目標：領略祖國風景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國的標志性建筑和代表性景觀，增進愛祖國的情感，體驗民族自豪感。通過多種途徑搜集資料，發(fā)展搜集資料、處理信息的能力。發(fā)展表達能力和表現(xiàn)能力?；顒訙蕚洌?一）學情分析一年級學生觀察敏銳，好奇心強，并且具有一定的審美意識和能力。在日常生活中，他們能夠在家長和教師的引導下憑借電影、電視、報紙雜志、媒體動畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對生活環(huán)境及祖國的山水、名勝、民族風情的感知。但是，大多數(shù)學生由于時間和各種條件的局限，大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界，缺乏實地旅游的真切體會與感受。因此，需要通過活動進一步豐富學生對美麗的祖國的認識，滿足學生在說景聽景的同時到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。(二）物質資料準備學生提前收集一些有關祖國各地的知識和圖片的資料。學生自制畫有建筑和風景的旅游門票。學生在祖國各地和家鄉(xiāng)照的照片。教師在自己家鄉(xiāng)照的照片。投影儀。多媒體課件?；顒訒r間：課外1星期：收集資料、回顧感受等準備活動。課內1課時?；顒舆^程：(一）激情引題師：同學們，我們幸福地生活在祖國幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國的壯美山河，汲取著祖國悠久文化的營養(yǎng)。我想問問，長久以來，在你的心目中，我們的祖國是什么樣的？學生回答師：我們的祖國美麗而偉大。今天就讓我們一起來領略一下我們美麗祖國的風采!（板書課題：祖國真美麗）(二）感受祖國各地的美我知道的地方。（課件出示教材第119頁畫面。）師：同學們看看，圖上展現(xiàn)給我們一些祖國有名的風景和建筑，你認識哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請你給我們介紹一下吧。（板書：我知道的地方）學生介紹書中的幾幅圖時，可借助課前準備的資料給大家說說去過長城、黃河、天安門等地方的感想，也可用收集的文字、數(shù)據(jù)等資料對這個地方進行補充介紹和說明。師適當補充。例如在學生介紹天安門時，教師可以適時播放多媒體課件：開國大典的一段錄像。我去過的地方。師：我們祖國有名的地方，除了書上畫的還多著呢！你還去過什么地方？（板書：我去過的地方）師：有的同學已經(jīng)把自己以前去過的地方畫了下來，有的同學已經(jīng)把在祖國各地照的照片帶來了，請你們快拿出來，給我們介紹一下吧！學生分組討論交流，可以說去過的地方，也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以詳細，也可以簡潔；學生還可以展示圖片和自畫像，目的是使學生感受到祖國廣闊博大、風光秀麗。教師補充展示自己搜集的資料和去過的地方。師：聽了大家介紹的那么多美麗而神奇的地方，你喜歡上了哪里？還想去哪兒？學生回答。師：我們祖國美麗的地方很多很多，將來我們會有許多機會去游覽觀光，一飽眼福的。身邊到處都是美。師：有的同學哪兒都沒去過，不要緊，我們家鄉(xiāng)就是有名的旅游風景區(qū)，我們生活的周圍也有很多美麗的地方，請你想一想，找一找，先同桌互相說一說，再集體交流。學生介紹。師：我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，我們的生活將會變得更加美好。家鄉(xiāng)發(fā)生了變化。師：同學們，我們的家鄉(xiāng)可愛、美麗，而且他還在不斷的發(fā)生著變化，張開你的小眼睛仔細得看看，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)和以前一樣嗎？有哪些變化？和周圍的小伙伴說一說，再集體交流。學生活動。教師展示課前搜集的一些資料。師：是啊，同學們，我們都能感受到我們的祖國、家鄉(xiāng)日益繁榮昌盛，每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化。(三）總結與延展。師：同學們，你們都是有心的孩子，有的同學用靈巧的小手把祖國美麗的地方畫了下來，有的同學用相機把祖國美麗的風景拍了下來，還有的同學為了邀請大家制作了風景旅游門票。聽了這么多，看了這么多，你對祖國一定有了一種強烈的感情，你現(xiàn)在想對祖國說一句什么？學生回答。師：同學們，我們都為是一名中國人而自豪！下面我有一個想法，想用同學們的畫制成一本畫冊，一本真正的圖畫書，讓更多的人都來看，讓他們都能感受一下祖國的美麗，好嗎？學生活動 。師：下面你可以拿著自己的照片和畫給周圍的同學們看一看，當你向別人作介紹時，請你說清是什么地方，說說那里是怎樣的美，并邀請他去玩。學生自由活動。教學反思：活動二：國旗，國旗，我愛你活動目標：體驗對國旗的熱愛之情。知道國旗、國徽是我們祖國的標志。知道升國旗、奏國歌時應做到肅立、敬隊禮或行注目禮?；顒訙蕚洌?一）學情分析我班學生大部分來自于農(nóng)村，對國旗的認識程度差異較大。一部分學生在幼兒園經(jīng)常參加升旗儀式，知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學生只是在模仿高年級的學生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學生對國旗的認識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛國旗的道理。(二）物質資料準備在每次升旗儀式上觀察學生參加升旗儀式時的表現(xiàn)，有條件的情況下可攝錄（在學生沒有察覺的情況下）并進行編輯。師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學課件。（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽?；顒訒r間：課前準備大約需要1周，課內1課時，課后進行長期觀察、訓練。活動過程：(一）交流信息教師播放學生升旗時的錄像或學生交流觀察到的同學升旗時的表現(xiàn)。師：你知道除了學校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？學生回答。師：是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？小組交流圖片、文字、實物，教師注意傾聽。組長介紹，組員手拿圖片、實物展示。(二）提升認識師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？學生回答。師：因為國旗是我們國家的標志。教師播放錄像片段一：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。教師出示錄像片段二：運動場上，每當我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。教師出示錄像片段三：無論在學校、工廠、機關，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。國徽也是我們國家的標志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標志）師：你在什么地方看到過國徽？學生回答(三）巧練行為師：同學們明白了國旗、國徽是祖國的標志。面對國旗，你想說什么？學生交流。