【文章內(nèi)容簡介】 年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨具匠心地將14個生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動物在夏天時的活動情景，讀來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形。二、教學目標 ：①認識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個生字； ②正確、流利地朗讀兒歌；③初步感知形聲字的構字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。：①借助拼音及多形式地讀以讀準字詞；②利用課件、表演、朗讀以及聯(lián)系生活，理解詞句的意思。：認識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生好奇，愿意觀察小動物，了解大自然。三、教學重難點：引導學生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。閱讀兒歌，讓學生了解夏天的景物及氣候特點。四、教學方法：在選擇教學方法時，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，以電腦課件輔助教學，我選擇了閱讀法、表演法、指導法、自主合作探究法等切實提高學生的學習興趣，提高課堂效率。五、教學資源： 課件六、教時： 一課時 教學過程：一、激趣導入，引入新課。我知道咱班學生最愛猜謎語了，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語大家猜一猜。小飛機，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預報它最行。（謎底：蜻蜓）指生說。師：對，是蜻蜓。出示蜻蜓圖片。（出示帶拼音的詞語“蜻蜓”。）你能跟蜻蜓打打招呼嗎？指名讀。二、初讀課文，自學生字蜻蜓給我們帶來了很多朋友，逐個出示蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的圖和帶拼音的字。誰想來讀一讀。指生讀，小組讀，各種方式讀。正音。小朋友們都讀得很認真，六種小動物一起來聚會，你能全部讀出 來嗎？各種方式讀。小朋友們真了不起，去掉圖片你還認識他們嗎？去掉拼音讀。拼音寶寶累了，回家休息了，誰還認識他們？ 開火車讀，齊讀。游戲：找朋友。你用什么方法認識這些字的呢？總結識字方法！小結識字方法后，出示“識字加油站”————螢火蟲，蚊子，蝸牛，蜜蜂。練習讀，指名讀，跟讀。仔細看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 都是蟲子旁的字，都是小蟲子。師引出形聲字，并總結形聲字的特點。（三）看圖學文，感悟朗讀。剛剛我們認識了許多小動物，美麗的夏天來了，它們可快樂了，看看圖，看看它們都在干什么呢？出示書上圖片，指名學生說一說。老師要把圖片放大了，逐句出示圖片和句子。并隨機解決疑問，指導朗讀?！飳W習展，什么樣的動作叫展翅？做做動作。表演：伸出胳膊做個展翅的動作?！锟磮D理解花間是什么地方？（花叢中）“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么一回事呢？（“蝴蝶捉迷藏”是因為蝴蝶在花間一會飛一會落，落的時候翅膀和花的顏色差不多，幾乎看不見。它時隱時現(xiàn)，好像在捉迷藏。）蝴蝶多開心呀讓我們也開開心心地讀一讀?！镆娺^宮殿嗎？圖片出示解釋，“宮殿”指的是蚯蚓的什么？（因為蚯蚓在地下松土，掏了個洞，像是自己的家，家很多就說成“宮殿”。）★學習“運”，你有好辦法記住他嗎？老師有個字謎給大家猜：白云跟著走。食糧是什么？（糧食，這里把糧食寫成食糧是為了使兒歌讀起來更好聽，更順口。）★學習“網(wǎng)”出示圖片，師解釋網(wǎng)字的來歷：“網(wǎng)”這個字和網(wǎng)的形狀很像。蜘蛛結的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，那么打球的網(wǎng)就叫（），捕魚的網(wǎng)叫（）。各種網(wǎng)還真多，蜘蛛結網(wǎng)忙就是蜘蛛忙著（結網(wǎng)），他忙著結網(wǎng)干什么呢？（捕捉蟲子）大家一起讀讀這一句，讀出蜘蛛忙著結網(wǎng)的樣子。齊讀兒歌。師：看來小動物們的生活還真是有趣。讓我們一起來讀讀這首兒歌，讀出小動物們有趣的生活，快樂的心情。（學生打節(jié)奏讀兒歌）出示整篇課文。板書：識字四。生跟著一起寫，齊讀。指生讀課文。開火車讀。小組讀。去掉拼音讀。師出示動物名稱，生接下去讀。指生讀，開火車讀。齊讀。仿寫句子小動物們的生活這么有趣，我們也來編編兒歌吧。小兔樹下吃蘿卜，蜜蜂，小魚，青蛙。（四）寫字讀一讀自己最喜歡的小動物。小螞蟻最勤勞，老師最喜歡小螞蟻了。我們一起來寫出他的名字。觀察“蟲”和“螞”兩個字。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師范寫，生書空。說說書寫時要注意什么。課件出示三個同學寫的“螞”，大家看看哪個最漂亮，其它兩個問題在哪？練寫。展示（五）教師小結：今天我們認識的這些小動物可喜歡夏天了，它們給 夏天增添了美麗，增添了快樂。課下我們還可以觀察這些小動物，或 者搜集一些你喜歡的小動物的材料，來豐富我們的知識。一年級下冊《識字四》教學設計芝田鎮(zhèn)益家窩小學魏利鋒第四篇：一年級下冊識字四_公開課教案識字四課時目標：認識14個生字，會寫“螞、蟻”兩個字；能正確流利的讀課文。3，認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，愿意觀察和了解大自然 教學重難點：重點：識字、寫字、朗讀課文。難點：“形聲字”方法認識動物的名稱。.2，體會大自然的美好。課時：第一課時教學準備：課件、音樂、詞條 教學過程：第一課時一、激趣導入：《森林交響曲》師：同學們，上課之前老師想要請大家來欣賞一首曲