一年級(jí)識(shí)字四(編輯修改稿)
2024-10-17 20:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將14個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀來(lái)朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，識(shí)記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。二、教學(xué)目標(biāo) ：①認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個(gè)生字； ②正確、流利地朗讀兒歌；③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。：①借助拼音及多形式地讀以讀準(zhǔn)字詞；②利用課件、表演、朗讀以及聯(lián)系生活，理解詞句的意思。：認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察小動(dòng)物，了解大自然。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。四、教學(xué)方法：在選擇教學(xué)方法時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，我選擇了閱讀法、表演法、指導(dǎo)法、自主合作探究法等切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。五、教學(xué)資源： 課件六、教時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課。我知道咱班學(xué)生最愛猜謎語(yǔ)了，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最行。（謎底：蜻蜓）指生說(shuō)。師：對(duì)，是蜻蜓。出示蜻蜓圖片。（出示帶拼音的詞語(yǔ)“蜻蜓”。）你能跟蜻蜓打打招呼嗎？指名讀。二、初讀課文，自學(xué)生字蜻蜓給我們帶來(lái)了很多朋友，逐個(gè)出示蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的圖和帶拼音的字。誰(shuí)想來(lái)讀一讀。指生讀，小組讀，各種方式讀。正音。小朋友們都讀得很認(rèn)真，六種小動(dòng)物一起來(lái)聚會(huì)，你能全部讀出 來(lái)嗎？各種方式讀。小朋友們真了不起，去掉圖片你還認(rèn)識(shí)他們嗎？去掉拼音讀。拼音寶寶累了，回家休息了，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)他們？ 開火車讀，齊讀。游戲：找朋友。你用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的呢？總結(jié)識(shí)字方法！小結(jié)識(shí)字方法后，出示“識(shí)字加油站”————螢火蟲，蚊子，蝸牛，蜜蜂。練習(xí)讀，指名讀，跟讀。仔細(xì)看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 都是蟲子旁的字，都是小蟲子。師引出形聲字，并總結(jié)形聲字的特點(diǎn)。（三）看圖學(xué)文，感悟朗讀。剛剛我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，美麗的夏天來(lái)了，它們可快樂(lè)了，看看圖，看看它們都在干什么呢？出示書上圖片，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。老師要把圖片放大了，逐句出示圖片和句子。并隨機(jī)解決疑問(wèn)，指導(dǎo)朗讀。★學(xué)習(xí)展，什么樣的動(dòng)作叫展翅？做做動(dòng)作。表演：伸出胳膊做個(gè)展翅的動(dòng)作?！锟磮D理解花間是什么地方？（花叢中）“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么一回事呢？（“蝴蝶捉迷藏”是因?yàn)楹诨ㄩg一會(huì)飛一會(huì)落，落的時(shí)候翅膀和花的顏色差不多，幾乎看不見。它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在捉迷藏。）蝴蝶多開心呀讓我們也開開心心地讀一讀?！镆娺^(guò)宮殿嗎？圖片出示解釋，“宮殿”指的是蚯蚓的什么？（因?yàn)轵球驹诘叵滤赏?，掏了個(gè)洞，像是自己的家，家很多就說(shuō)成“宮殿”。）★學(xué)習(xí)“運(yùn)”，你有好辦法記住他嗎？老師有個(gè)字謎給大家猜：白云跟著走。食糧是什么？（糧食，這里把糧食寫成食糧是為了使兒歌讀起來(lái)更好聽，更順口。）★學(xué)習(xí)“網(wǎng)”出示圖片，師解釋網(wǎng)字的來(lái)歷：“網(wǎng)”這個(gè)字和網(wǎng)的形狀很像。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，那么打球的網(wǎng)就叫（），捕魚的網(wǎng)叫（）。各種網(wǎng)還真多，蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙就是蜘蛛忙著（結(jié)網(wǎng)），他忙著結(jié)網(wǎng)干什么呢？（捕捉蟲子）大家一起讀讀這一句，讀出蜘蛛忙著結(jié)網(wǎng)的樣子。齊讀兒歌。師：看來(lái)小動(dòng)物們的生活還真是有趣。讓我們一起來(lái)讀讀這首兒歌，讀出小動(dòng)物們有趣的生活，快樂(lè)的心情。（學(xué)生打節(jié)奏讀兒歌）出示整篇課文。板書：識(shí)字四。生跟著一起寫，齊讀。指生讀課文。開火車讀。小組讀。去掉拼音讀。師出示動(dòng)物名稱，生接下去讀。指生讀，開火車讀。齊讀。仿寫句子小動(dòng)物們的生活這么有趣，我們也來(lái)編編兒歌吧。小兔樹下吃蘿卜，蜜蜂，小魚，青蛙。（四）寫字讀一讀自己最喜歡的小動(dòng)物。小螞蟻?zhàn)钋趧?，老師最喜歡小螞蟻了。我們一起來(lái)寫出他的名字。觀察“蟲”和“螞”兩個(gè)字。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？師范寫，生書空。說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。課件出示三個(gè)同學(xué)寫的“螞”，大家看看哪個(gè)最漂亮，其它兩個(gè)問(wèn)題在哪？練寫。展示（五）教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物可喜歡夏天了，它們給 夏天增添了美麗，增添了快樂(lè)。課下我們還可以觀察這些小動(dòng)物，或 者搜集一些你喜歡的小動(dòng)物的材料，來(lái)豐富我們的知識(shí)。一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)芝田鎮(zhèn)益家窩小學(xué)魏利鋒第四篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四_公開課教案識(shí)字四課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字；能正確流利的讀課文。3，認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，愿意觀察和了解大自然 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：“形聲字”方法認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。.2，體會(huì)大自然的美好。課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、詞條 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：《森林交響曲》師：同學(xué)們，上課之前老師想要請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首曲
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