【文章內(nèi)容簡介】 讀得更好，我們一起來齊讀課文，好嗎？８、同學(xué)們，你們說，爸爸、媽媽為什么笑了？我為什么也笑了呢？９、你在家里都做些什么呢？四、學(xué)習(xí)一類字，指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)“上”：１、請同學(xué)們有感情地齊讀課文。２、你能找到一個表示時間的詞語嗎？（晚上）３、“上”就是我們要學(xué)習(xí)的一個一類生字。誰愿意拼讀一下。請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫音節(jié)，注意它是一個翹舌音。跟老師讀一遍。４、“上”是怎么寫的，請看大屏幕：先寫一豎，然后是一短橫，最后是一長橫。５、指導(dǎo)書寫。６、誰能用“上”來組詞呢？學(xué)習(xí)“下”：７、大家知道的詞語可真不少，接下來，請大家注意聽老師說詞語，你來說出和它意思相反的詞。教師邊做手勢邊說：樓上 上坡 上車８、大家都用到了一個字“下”，對了，上和下就是一組反義詞，這個“下”字，你認(rèn)識嗎？９、教師一邊板書一邊說：下的音節(jié)是三拼音，中間的介母是i，跟老師拼讀。１０、誰能領(lǐng)大家書空寫。１１、指導(dǎo)書寫。１２、“下”還能組哪些詞語？五、做游戲，鞏固生字ke沙發(fā) 報紙 臺燈 電視 晚上 送花 水果 可笑yao dong shi我 也 要 做 個 懂 事 的 好 孩 子！六、結(jié)束語《家》第一課時教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”8個漢字。“氵扌火”3個偏旁。、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。，培養(yǎng)口頭表達、合作學(xué)習(xí)等能力。教學(xué)重、難點：認(rèn)識8個生字，會寫“上、下”兩個字。教學(xué)方法：講解、示范教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課介紹自己的家里有什么電器和家具。誰能說一說你的家里有哪些家具和電器？生：我家里有電視、冰箱；我家里有洗衣機、電腦——小結(jié)：同學(xué)們說的真不錯，還有一個小朋友也想介紹一下她家里的電器和家具，她要邀請同學(xué)們一起去參觀，你們愿意嗎？好，現(xiàn)在我們就去看一看，琪琪正和爸爸媽 媽在家里等著我們呢。板書：在家里二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀詞語請同學(xué)們看看琪琪的家里都有什么，不會的字可以借助拼音識記。生自由讀詞介紹一下琪琪家里有什么家具和電器？生：有沙發(fā)、電視、有臺燈、茶幾——你能用這樣的句式再介紹一下嗎？（）家里有（），有（），還有（）。（）的家里有（），（）和（）。學(xué)生用指定句式練習(xí)說話。用這樣的句式再介紹一下自己的家里都有什么。這樣說可以說的更清楚，也讓別人聽得更明白。設(shè)計意圖：讓學(xué)生會用“有有還有或有有和句式說話，培養(yǎng)學(xué)生語言間接性和概括性。出示不帶拼音的詞語，鞏固識記師：剛才同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)詞語，現(xiàn)在這些不帶拼音的詞語你還認(rèn)識嗎？誰愿意讀給同學(xué)們聽一聽？指名讀重點正音：茶幾出示單獨畫面的詞語，全班同學(xué)齊讀。開火車讀，看誰讀的準(zhǔn)，接的快。設(shè)計意圖：把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過多種形式的讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，充分體現(xiàn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。利用多種識字方法識記生字師：誰能說說你有什么好辦法認(rèn)識“沙”字，沙字是由三點水旁加少組成的，可以用加一加的方法：氵+少=沙來記住它。三點水旁的字一般和水有關(guān)系。說一說你還認(rèn)識哪些帶有三點水旁的字？生1：河、江、海、湖——師：用加一加還可以記住哪個字呢？“燈”火+丁=燈。燈的偏旁是“火”字旁，這是我們又新認(rèn)識的一個偏旁。電燈給我們帶來了光明，使我們的生活更加美好，可是以前沒有電的時候用什么照明呢？生：火。所以燈的左邊是“火”字旁。師：誰能說說你是怎么記住報字的？看到報字你會想起哪個字？對了“衣服”的服，左半部分的月?lián)Q成提手旁就是報紙的報。這個“扌”也說我們要認(rèn)識的新偏旁。提手旁的字一般和手的動作有關(guān)，提手旁的字有很多，課后同學(xué)們可以去找一找。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活實際和對事物的認(rèn)識，進一步加深對詞語的理解，努力創(chuàng)設(shè)開放和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生的感受，體驗和理解，達到讀準(zhǔn)音，記清形的目的。三、游戲鞏固生字、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣識字游戲出示課件，學(xué)生讀字猜一猜、連一連學(xué)生說，點擊課件進行連線設(shè)計意圖：利用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效。四、書寫生字出示“上、下”一起讀一讀。書寫“上”。請你仔細(xì)觀察田字格里的上字，說一說寫的時候應(yīng)該注意什么？指名說，重點強調(diào)“豎”的位置，范寫。學(xué)生書空。齊備《寫字歌》描紅一個。書寫“下”，先觀察課件，學(xué)習(xí)筆畫“點”書空，教師范寫，重點強調(diào)“豎”“點”的位置，生描紅，寫一個。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫的好習(xí)慣。五、擴展延伸你的家里還有什么不一樣的家具，電器，請你認(rèn)一認(rèn)。和家長一起給家里的物品做名簽，帶到班級介紹給同學(xué)們。設(shè)計意圖：擴展延伸，聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生體會生活與語文的密切關(guān)系，鼓勵學(xué)生在生活中識字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣?！都摇返谝徽n時教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)明確了本課教材的編排意圖，前后聯(lián)系，了解了課文內(nèi)容及學(xué)生情況后，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1．學(xué)會本課14個生字；理解8個新詞語的意思。2．能辨別運用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”寫的句子的正誤。3．了解按時間順序連句成段的敘述方法。4．能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕＝虒W(xué)難點：第二段中有關(guān)比喻句和擬人句的理解。教學(xué)方案設(shè)計（一）教學(xué)方法的選擇：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我采用學(xué)、找、讀、議結(jié)合的方法。（二）教學(xué)手段的運用：因本文是一篇優(yōu)美的借物抒情、借景抒情的文章，可借助幻燈、錄音等媒體，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興越，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄音機、幻燈機、幻燈片。以下就分六個環(huán)節(jié)介紹第一課時的教學(xué)過程及為什么這樣教的原因：第一個環(huán)節(jié)：談話揭題、激發(fā)興趣。1．了解學(xué)生已學(xué)過哪些有關(guān)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文。2．出示課題、讀題、思考：從課題想想課文主要寫什么？審題，是教學(xué)新課的重要一環(huán)。聯(lián)系學(xué)生已有知識，導(dǎo)入新課，不僅能鞏固舊知，而且大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，了解大意。因為一般情況下．學(xué)生閱讀，總是按初步綜合閱讀到深入分析閱讀再引導(dǎo)進一步綜合閱讀的過程去感知教材、理解教材，以至掌握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想感情，但根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的特點，初步綜合閱讀階段，并非僅靠一次聽錄音就能達到預(yù)期的目標(biāo)。所以我設(shè)計了多次的讀及檢查、反饋。1．聽課文錄音、思考：課文主要寫什么？檢查反饋。2．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音、新詞，給每個自然段標(biāo)序號。檢查反饋：讀生字、新詞等；討論共分幾個自然段。3．請幾位同學(xué)讀課文，檢查是否已把課文讀正確、讀流利了。在這個環(huán)節(jié)中，檢查反饋是必不可少的，通過回答問題，檢測聽的效果，達到了解課文大意的目的，通過抽讀課文，了解學(xué)生掌握生字、新詞的情況。第三個環(huán)節(jié)：抓重點詞語，學(xué)懂第一自然段。1．自由讀第二自然段，著重思考作者為什么向大家介紹江灣，又特別介紹秋白梨。2．為“咱”換一個意思相近的詞，這是運用學(xué)生已掌握的詞語來理解新詞的自然而簡便的方法。3．誰能說說我們浦江的特產(chǎn)？通過說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，不僅使學(xué)生理解了“特產(chǎn)”這個詞語的意思，更對學(xué)生進行了愛家鄉(xiāng)的教育。第四個環(huán)節(jié)：抓住重點，運用學(xué)學(xué)、找找、讀議結(jié)合的方法學(xué)習(xí)第2自然段，解決本課重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?．學(xué)學(xué)出示學(xué)習(xí)提示，明確什么樣的段叫按時間順序?qū)懙亩?，這樣的段落有什么特點。2．找找。默讀課文，找出按時間順序?qū)懙亩温?，并說明理由。（用～～劃出有關(guān)詞語）3．讀議結(jié)合閱讀能力首先體現(xiàn)在對詞和句的理解上，低年級閱讀教學(xué)應(yīng)以詞、句為重點，才能使學(xué)生順利地理解課文。教學(xué)時，將詞、句的理解和朗讀有機結(jié)合起來是行之有效的方法。春天：（1）讀讀寫春天景色的句子。（2）比較句子，哪一句好，為什么？春天，梨花開了。春天，滿山的梨花一片雪白，遠遠望去就像一片銀海。（3）看幻燈理解“銀?！?。（通過直觀形象的手段理解詞語）（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。初夏：（1）讀讀寫初夏景色的句子。（2）議議什么像小姑娘，想想為什么可以把果實比作害羞的小姑娘。（3）看投影，體會“害羞”。（4）朗讀訓(xùn)練。秋高氣爽：（1）讀讀寫秋天景色的句子。（2）議議哪些詞語寫出梨已成熟。（3）看投影，體會“黃中透白，點頭微笑”。（4）朗讀訓(xùn)練。在這個環(huán)節(jié)中，我運用比較句子，形象直觀（看投影）的方法突破難點。整個環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)由扶到放。第五個環(huán)節(jié)：自由讀2段，然后讓學(xué)生自由說說這節(jié)課學(xué)懂了什么？第六個環(huán)節(jié)：抓住難點進行書寫指導(dǎo)。板書的設(shè)計極為重要，既要概括全文，又要簡潔扼要，使人看來一目了然?！都摇返谝徽n時教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等11個生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點。教學(xué)過程：一、游戲鋪墊，揭題激趣開展畫手印的游戲。老師談話：“小朋友愛畫畫嗎？上課前，老師先請小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫一畫自己 的小手掌印?！保ü伯嬋终朴。何逯覆n：五指張開；大拇指分開，其余四指并攏。）揭題談話：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地?。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗 的雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。鼓勵學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。（教師板書問題概要：誰？為什么？）二、閱讀探究，感悟理解初讀探究。（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求：1讀準(zhǔn)生字，讀對課文；2邊讀邊思考上述兩個問題。（2）讀后反饋，結(jié)合訓(xùn)練：1用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家指的是誰？（板畫動 物圖片）2比一比，下面兩句話有什么不同。A、雪地里來了小畫家。B、雪地里來了一群小畫家。（理解詞語：“一群”積累新詞：“三五成群”）再讀探究。過渡語：小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率！接下來請大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱這 群小動物為小畫家？（1）學(xué)生獨立閱讀，獨立思考。（2）小組合作學(xué)習(xí)，交流個人學(xué)習(xí)成果。（3）讀讀議議，感悟理解。用“因為……所以……”的句式從不同方面說說為什么稱這群小動物為小畫家？重點句朗讀指導(dǎo)：第三句話讀時稍快，語調(diào)有起伏。第四句話朗讀時突出“幾步就成”。討論一：小動物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺?？（學(xué)生聯(lián)系課前游戲說一說，然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。）討論二：為什么小青蛙不參加畫畫呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進行閱讀拓展。冬天到了，天氣寒冷。有些動物為了保持體內(nèi)溫度，開始了長時間“睡覺”，這就是動物的冬眠。 有：青蛙、蛇、狗熊……三、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀課文時應(yīng)“邊讀邊思考”。教學(xué)生字。1讀對生字；2記一記“蛙、睡”；3比一比，口頭組詞：月（）兒（）同（）我（）力（）用（）幾（）洞（）成（）為（）四、教學(xué)板書雪地里的小畫家誰？ 為什么？小雞圖竹葉（圖）小狗圖梅花（圖）小鴨圖楓葉（圖）小馬圖月牙（圖）《家》第一課時教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等１１個生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。２、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。３、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點。【教學(xué)過程】一、游戲鋪墊，揭題激趣１、開展畫手印的游戲。老師談話：“小朋友愛畫畫嗎？上課前，老師先請小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫一畫自己 的小手掌印?！保ü伯嬋终朴。海?、五指并攏：２、五指張開；３、大拇指分開，其余四指并攏。）２、揭題談話：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地?。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗 的雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。３、鼓勵學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。（教師板書問題概要：１、誰？２、為什么？）二、閱讀探究，感悟理解１、初讀探究。⑴ 學(xué)生自由朗讀課文，要求：１讀準(zhǔn)生字，讀對課文；２邊讀邊思考上述兩個問題。⑵ 讀后反饋，結(jié)合訓(xùn)練：１用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家指的是誰？（板畫動 物圖片）２比一比，下面兩句話有什么不同。Ａ、雪地里來了小畫家。Ｂ、雪地里來了一群小畫家。（理解詞語：“一群”積累新詞：“三五成群”）２、再讀探究。過渡語：小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率！接下來請大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱這群小動物為小畫家？⑴ 學(xué)生獨立閱讀，獨立思考。⑵ 小組合作學(xué)習(xí)，交流個人學(xué)習(xí)成果。⑶ 讀讀議議，感悟理解。① 用“因為……所以……”的句式從不同方面說說為什么稱這群小動物為小畫家？② 重點句朗讀指導(dǎo)：第三句話讀時稍快，語調(diào)有起伏。第四句話朗讀時突出“幾步就成”。③ 討論一：小動物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺?？（學(xué)生聯(lián)系課前游戲說一說，然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。）④ 討論二：為什么小青蛙不參加畫畫呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進行閱讀拓展。冬天到了，天氣寒冷。有些動物為了保持體內(nèi)溫度，開始了長時間“睡覺”，這就是動物的冬眠。常見冬眠的動物 有：青蛙、蛇、狗熊……三、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)生字１、引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀課文時應(yīng)“邊讀邊思考”。２、教學(xué)生字。⑴ 讀對生字；⑵ 記一記“蛙、睡”；⑶ 比一比，口頭組詞：月（）兒（）同（）我（）力（）用（）幾（）洞（）成（）為（）四、教學(xué)板書雪