【文章內(nèi)容簡介】 小節(jié)和換氣記號，并解決弱起小節(jié)和換氣問題。設(shè)問1：同學(xué)們仔細(xì)觀察歌篇中出現(xiàn)的換氣記號，它們有什么規(guī)律嗎？都標(biāo)在了每個小節(jié)的第幾拍之后？你能用手打著拍子，試著在第五拍后面換氣嗎？設(shè)問2：歌曲的第一小節(jié)是一個什么樣的小節(jié)？這個弱起小節(jié)出現(xiàn)在第幾拍上？所以在這里我們也可以用手打著拍子，心里默數(shù)5下，和剛才一樣，然后輕輕換氣，唱出八分音符的5。活動二：教師彈奏歌曲低聲部旋律、學(xué)生邊打拍邊輕聲跟唱第二環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖主要是教師在活動過程中指導(dǎo)學(xué)生們逐步掌握歌曲兩個聲部旋律的同時，引導(dǎo)學(xué)生對比歌曲的旋律、體驗歌曲的旋律美。第三環(huán)節(jié)就是解決教學(xué)的難點部分——引導(dǎo)學(xué)生們能夠?qū)蓚€聲部運用和諧統(tǒng)一的聲音合在一起。解決的方法主要是通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們在模仿、合作、綜合的過程中逐步提高學(xué)生的合唱能力，力求做到更好。方法一：老師和學(xué)生一起唱高聲部，放低聲部音樂或老師和學(xué)生一起唱低聲部，放高聲部音樂方法二：老師唱高聲部，學(xué)生唱低聲部或老師唱低聲部，學(xué)生唱高聲部 方法三：學(xué)生分2組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部在老師的引導(dǎo)下通過這樣反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生們漸漸的能夠在唱準(zhǔn)自己聲部的同時去聽辨另外一個聲部，逐步提高二聲部的合唱能力，并感受到和聲的藝術(shù)魅力。第四環(huán)節(jié)是填加歌詞演唱，引導(dǎo)學(xué)生們運用優(yōu)美、連貫的聲音更進一步的體驗《晚風(fēng)》的意境，激發(fā)學(xué)生們對大自然的熱愛。在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計了讓學(xué)生們利用高位置的聲音輕聲朗誦歌詞，來理解歌詞內(nèi)容及其主題思想，便于他們在演唱時把握感情表達(dá)的分寸。第五環(huán)節(jié)是拓展部分，主要是讓學(xué)生們了解一些其他的俄羅斯童聲合唱，拓展學(xué)生的視野，因此我選擇了跟《晚風(fēng)》有些類似的《莫斯科郊外的晚上》。其實對唱好合唱來說，有一個好的“音樂的耳朵”是非常重要的。合唱講究的是一個整體的合作，只有相互地傾聽，求得準(zhǔn)確和諧，才能保證合唱的成功。同時合唱時的音準(zhǔn)務(wù)求準(zhǔn)確，這樣才能在大家的努力下，共同創(chuàng)造出優(yōu)美動聽的和聲，所以每個人對自己所發(fā)出的聲音，要做到“心”里有數(shù)，而這種感覺的建立，有很大一部分依賴于“音樂的耳朵”，要唱得好，首先要聽得好。在平時的課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽，聽錄音、聽教師范唱、聽琴彈奏、聽學(xué)生唱，在多聽中培養(yǎng)自己音樂的耳朵。第四篇：《邊城》教學(xué)設(shè)計詳案《邊城》教學(xué)設(shè)計詳案一、教學(xué)目標(biāo)了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。感受沈從文小說的語言特色。走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美。二、教學(xué)重、難點情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。三、課時安排2課時四、教學(xué)內(nèi)容和過程導(dǎo)入新課（1）、簡介作者沈從文。沈從文(19021988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等６部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實、對稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》)。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨特的價值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對理想浪漫主義的追求，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。（2）《邊城》情節(jié)在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”（3）、人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征。他的作品所有人物全都可愛善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請讀課文。理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，主要抓住翠翠心理，理解課文。翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”